Biodigestor rural como ferramenta para a aprendizagem de conceitos ecológicos e saberes ambientais
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Dissertação de mestrado
Título alternativo
Rural biodigester as a tool for learning ecological concepts and environmental knowledge
Primeiro orientador
Membros da banca
Alfredo Hannemann Wieloch
Ludmila Silva Brighenti
Ludmila Silva Brighenti
Resumo
Conectar o mundo real dos estudantes com os saberes científicos e escolares abordados
nas salas de aula é um anseio da maioria dos professores. Considerando essa realidade,
especialmente o contexto de uma escola estadual do noroeste mineiro, surgiu a proposta desse
trabalho. Localmente, a atividade rural constitui a principal fonte de renda para as famílias de
muitos alunos do Ensino Médio da referida escola. Neste sentido, este trabalho teve como
objetivos: (1) elaborar uma sequência de ensino sobre o aproveitamento de resíduos orgânicos
por meio de experimentos e construção de um biodigestor e (2) promover uma reflexão crítica
sobre a sequência de ensino, por meio de artigos e na reprodução dos biodigestores,
identificando as limitações/potencialidades que podem influenciar a compreensão dos
estudantes sobre o processo de construção de conhecimentos científicos e os desdobramentos
para a geração de benefícios econômicos e ambientais. Visando alcançar o primeiro objetivo
foram elaboradas atividades pautadas nos princípios do Ensino de Ciências por Investigação
integrado à perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade. Para atingir o segundo objetivo, foi
realizada uma pesquisa bibliográfica apoiada em dados coletados por materiais construídos para
experimentação e fotografias. O trabalho foi concebido, originalmente, para ser aplicado de
forma presencial. Contudo, em virtude da pandemia de Covid-19, foi necessária uma
reorientação para se adequar aos prazos do PROFBIO e a sequência não foi aplicada. Optou se, portanto, por produzir a sequência de ensino e construir dois tipos de biodigestores para
testar a viabilidade da proposta. Com a futura aplicação deste trabalho, espero contribuir para
oferecer oportunidades aos estudantes de refletirem sobre impactos ambientais e alternativas de
geração de energia e renda, a partir dos resíduos orgânicos descartados nas propriedades em
que vivem. Adicionalmente, pretendo promover o papel social do ensino das Ciências, na
perspectiva de formação da cidadania, de forma que os estudantes ressignifiquem os saberes
sobre aproveitamento de resíduos orgânicos e divulguem esses conhecimentos para outros
públicos da região.
Abstract
Connecting the real world of students with scientific and academic knowledge addressed in
classrooms is a desire of most teachers. Considering this reality, especially from a state school
in the northwest of Minas Gerais, the proposal for this work emerged. Locally, rural activity
provides the main source of income for the families of many high school students who
attendthat school. In this sense, this work aimed to: (1) develop a teaching method on the use
of organic waste through experiments and construction of a biodigester and (2) Promote a
critical reflection of the teaching method, through articles and in the reproduction of
biodigesters, identifying the limitations/potentials that can influence students' understanding of
the process of building scientific knowledge and the consequences for the generation of
economic and environmental benefits. In order to achieve the first objective, activities were
developed based on the principles of Science Teaching by Investigation integrated to the
Science, Technology and Society perspective. To achieve the second objective, a bibliographic
research was carried out supported by data collected from materials built for experimentation
and photographs. The work was originally conceived to be applied in person. However, due to
the Covid-19 pandemic, a reorientation was necessary to adapt to the PROFBIO deadlines and
the method was not applied. It was therefore decided to produce the teaching sequence and
build two types of biodigesters to test the feasibility of the proposal. With the future application
of this work, I hope to contribute to offering opportunities for students to reflect on
environmental impacts and alternatives for generating energy and income from organic waste
discarded in the properties where they live. Additionally, I intend to promote the social role of
science teaching, from the perspective of citizenship formation, so that students give new
meaning to the knowledge about the use of organic waste and share this knowledge to other
audiences in the region.
Assunto
Ensino - Biologia, Ecologia, Ciência, tecnologia e sociedade, Resíduos de alimentos, Digestores de biogás, Plano de aula, Pesquisa científica
Palavras-chave
Resíduos orgânicos, Ecologia, Ensino de ciências por investigação, Abordagem ciência-tecnologia-sociedade-ambiente
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