Nem sapo, nem princípe: uma leitura das leituras produzidas por camadas sociais diferentes
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Dissertação de mestrado
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Primeiro orientador
Membros da banca
Lea Pinheiro Paixao
Raquel Salek Fiad
Raquel Salek Fiad
Resumo
Este trabalho apresenta os resultados de um estudo sobre a leitura de um mesmo texto produzida por crianças de camadas sociais diferentes.Foram tratadas as relações entre leitor e texto e entre texto-outros textos. Dentre as várias formas de abordar o tema leitura, de modo geral, e o conhecimento de outros textos, de modo específico, interferem na compreensão da leitura de indivíduos pertencentes a camadas diferentes da sociedade. A pesquisa foi realizada na cidade de Mariana, em Minas Gerais, com crianças que frequentavam a 4ª. série do 1º.grau. Os dois grupos de informantes foram definidos com base em critérios sócio-econômicos. As obras escolhidas para realizar a investigação foram apormorfose de Cora Ronai, e Tô pedindo trabalho de Terezinha Alvarenga. Verificou-se que a leitura é produzida diferentemente por grupos sociais diferentes e que as diferenças se explicam porque os processos interacionais são diferentes. É devido às especificidades das diferentes interações que os diferentes significados se constroem. A partir dos resultados obtidos, foram apontadas sugestões para o trabalho com a leitura na escola.
Abstract
The aim of this dissertation is to present the results of a study on the several readings of the same texts produced by children from different social strata. The relations between reader and text and between texts and other texts were dealt with. Among the several ways of broaching the question of reading, we tried to make explicit how far the knowledge of the world in general and the knowledge of other texts in particular interfere with the reading comprehension of individuals belonging to differente social groups. The reserch involved fourth graders and took place in the town of Mariana, Minas Gerais. Two groups of informats were defined on the basis of socio-economic criteria. The works chosen for investigation werw sapomorfose by Cora Rónai and Tô Pedindo Trabalho by Terezinha Alvarenga. We came to the conclusion that reading is processed differently by different social groups and that differences can be explained by the different interactional processes involved. Difeferent meanings are constructed owing to the specificity of different interactions. Starling from the results obtained,we tried to make a few suggestions for the reading work at school.
Assunto
Leitura, Ensino fundamental
Palavras-chave
Crianças de camadas sociais diferentes, Estudo sobre a leitura