Práticas projetuais e construtivas associadas no ensino da construção com terra
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
O presente trabalho pretende discutir processos pedagógicos voltados para a aproximação entre a prática construtiva e a prática projetual a partir de uma disciplina que teve como elemento articulador o bloco produzido a partir de resíduos sólidos, rejeitos de mineração e a terra. Esse bloco também foi considerado para a elaboração de um projeto arquitetônico para a sede de uma rádio comunitária de uma ocupação urbana autoconstruída. O contexto das ocupações trouxe para a sala de aula a discussão sobre a autoconstrução e os desafios para a melhoria dessa prática, no que diz respeito à redução do desperdício no canteiro, a partir dos pressupostos da coordenação modular. A disciplina foi desenvolvida com a alternância de aulas experimentais e de aulas teóricas. Além dos conhecimentos técnicos relativos à resistência do material, à estanqueidade, ao conforto termoacústico, também foram apresentados os princípios da coordenação modular. Os alunos produziram blocos de terra comprimida e adobes com resíduos nas aulas práticas e construíram estruturas elementares. Espera-se que os alunos da disciplina tenham sido sensibilizados pela importância de se buscar a articulação entre a construção, o projeto e a realidade social das ocupações urbanas
autoconstruídas com enfoque em tecnologias que tenham a terra como premissa construtiva.
Abstract
Assunto
Educação, Alvenaria
Palavras-chave
Educação, Modulação, Alvenaria
Citação
Departamento
Curso
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http://redeterrabrasil.net.br/wp-content/uploads/2021/09/Livro-TerraBrasil-2018.pdf