Consciência fonológica e fonêmica na aquisição da escrita alfabética

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dc.creatorAndreia Cristina da Silva
dc.date.accessioned2019-08-14T19:52:22Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:11:04Z
dc.date.available2019-08-14T19:52:22Z
dc.date.issued2012-07-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9N8GJU
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectFonética
dc.subjectAlfabetização
dc.subject.otherAquisição da Escrita Alfabética
dc.subject.otherConsciência Fonológica
dc.subject.otherConsciência Fonêmica
dc.titleConsciência fonológica e fonêmica na aquisição da escrita alfabética
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Clenice Griffo
local.description.resumoproposta pedagógica de um plano de ação para o desenvolvimento daConsciência Fonológica e Fonêmica na aquisição da escrita alfabética foi trabalhada com crianças de 6 anos do 1º ano do 1º ciclo do Ensino Fundamental. Alunos na fase inicial da apropriação do sistema de escrita alfabética. O objetivo principal ampliar a habilidade de atenção aos atributos sonoros da linguagem desenvolvendo a consciência fonológica em aprendizes iniciantes da língua escrita. Deste modo, ametodologia foi baseada nas estratégias da Consciência Fonológica e Fonêmica com o propósito de tornar as crianças mais atenta a escuta dos sons diversos e, consequentemente, desenvolver a percepção de que a linguagem escrita funciona como um sistema de representação da pauta sonora. O resultado foi positivo, a maioria das crianças já reconhece as unidades fonológicas entendendo a relação fonema / grafema. Outras estão em gradativos processos, onde já reconhecem letras do alfabeto e a sonoridade das mesmas. Conclui-se, finalmente, que o trabalho do desenvolvimento da Consciência Fonológica e Fonêmica é importante e fundamental para a compreensão do funcionamento da natureza do sistema de escrita alfabética.
local.publisher.initialsUFMG

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