Da reforma universitária ao mestrado: o protagonismo da Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais na profissionalização da Enfermagem Mineira
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Dissertação de mestrado
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Resumo
Contextualização do tema: a presente pesquisa tem como objeto de estudo a
incorporação dos critérios estabelecidos pela Reforma Universitária (RU) de 1968:
ensino, pesquisa, extensão e pós-graduação da Escola de Enfermagem da
Universidade Federal de Minas Gerais (EEUFMG). O recorte temporal inicia-se em
1968, com a Lei 5540/1968, conhecida como RU e da consequente conquista da
EEUFMG ao status de unidade autônoma integrada à Universidade Federal de
Minas Gerais (UFMG) e encerra-se em 1994 com a criação do primeiro curso de
mestrado ofertado nesse Programa de Pós-Graduação. Questões norteadoras:
como a escola se preparou para cumprir os critérios estabelecidos pela RU para
ensino, pesquisa, extensão e pós-graduação? Como foi possível criar e estruturar o
Programa de Pós-Graduação na EEUFMG? Como a EEUFMG contribuiu com o
desenvolvimento da profissão de enfermagem durante o percurso da
institucionalização da Pós-graduação? Justificativa: não há estudos que retratem a
historicidade da Pós-Graduação em Enfermagem da UFMG no recorte temporal de
1968 a 1994. Trata-se de uma lacuna histórica tanto da instituição quanto da
enfermagem mineira que necessita ser desvelada e escrita, uma vez que estudos
sobre a história da enfermagem contribuem com a preservação da memória coletiva
e o reconhecimento da identidade profissional. Objetivo: analisar o processo
histórico da incorporação dos padrões universitários até a criação do Programa de
Pós-graduação da EEUFMG. Percurso metodológico: trata-se de um estudo socio histórico, de natureza qualitativa, no qual foi adotada a pesquisa documental. Os
dados foram tratados e analisados por meio da técnica de Análise de Conteúdo
Temática, recorreu-se às contribuições teóricas da Sociologia das Profissões de
Eliot Freidson. Os aspectos éticos estão em conformidade com a Resolução nº
466/2012. Resultados e discussão: Os documentos foram comparados e
agrupados por similaridade de conteúdo, sob a forma de três categorias empíricas,
para análise, a saber: i) “Escola de Enfermagem da UFMG: aproximações com o
princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão”; ii) “Contribuições
da Escola de Enfermagem da UFMG para a capacitação profissional da enfermagem
mineira” e, iii) “Rupturas e continuidades no processo de criação do Programa de
Pós-Graduação em Enfermagem da EEUFMG”. A criação da pós-graduação na
EEUFMG em 1994 e a oferta de ensino, pesquisa e extensão exigiram o
amadurecimento institucional e a reestruturação universitária da Escola. O processo
de criação da pós-graduação ocorreu gradativamente por conta de influências
externas, exigências legais, desejos e lutas da comunidade acadêmica da EEUFMG.
No decorrer da sua trajetória histórica, a EEUFMG manteve-se como referência
estadual no âmbito da formação em enfermagem, contribuindo com a
profissionalização. Considerações finais: A Escola contribuiu com a reconfiguração
da enfermagem mineira, proporcionando as condições necessárias à formação de
pesquisadores e produção do conhecimento próprio de enfermagem. A EEUFMG
assumiu o protagonismo no estado com a conquista da criação do primeiro curso de
mestrado em Enfermagem, reforçando a sua atuação como polo de
desenvolvimento da Enfermagem mineira. Além de atingir o padrão universitário
proposto pela RU de 1968, tornou-se referência na qualificação do corpo docente,
viabilizando a multiplicação de profissionais titulados nas escolas mineiras.
Abstract
Assunto
Educação de Pós-Graduação em Enfermagem, História da Enfermagem, Capacitação Profissional, Ensino
Palavras-chave
Educação de Pós-Graduação em Enfermagem, História da Enfermagem, Enfermagem