Arte e loucura, possíveis encontros: ensino de Artes Visuais dentro do CAPS-I Centro de Atenção Psicossocial Sá Biquinha Oliveira-MG

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dc.creatorThamires Cristina da Silveira
dc.date.accessioned2019-08-12T23:47:21Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:20:18Z
dc.date.available2019-08-12T23:47:21Z
dc.date.issued2015-12-12
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-A9FEQ7
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectArte e doença mental
dc.subjectArte e sociedade
dc.subjectArte Estudo e ensino
dc.subject.otherHistória da loucura
dc.subject.otherArte educação
dc.subject.otherEnsino de Artes Visuais
dc.subject.otherArte
dc.subject.otherDiscursos
dc.subject.otherOficinas de ensino de Artes
dc.titleArte e loucura, possíveis encontros: ensino de Artes Visuais dentro do CAPS-I Centro de Atenção Psicossocial Sá Biquinha Oliveira-MG
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Antonia Dolores Belico Soares
local.contributor.referee1Geraldo Freire Loyola
local.contributor.referee1Evandro Jose Lemos da Cunha
local.description.resumoEsta pesquisa se refere a um levantamento bibliográfico acerca da trajetória do Ensino de Artes Visuais no Brasil, quanto ao seu percurso histórico, e o relato de uma intervenção de Ensino de Artes Visuais no contexto de uma oficina de bordado alocada no CAPS-I Centro de Atenção Psicossocial Sá Biquinha no município de Oliveira Minas Gerias. A Arte Educação no Brasil passou por diversas transformações e foi fortemente influenciada pelos modelos norte americanos. Levando-se em consideração também, questões de ordem política e movimentos artísticos referentes a cada época. Atualmente, o Ensino de Artes Visuais vem ganhando maior espaço de consolidação e empoderamento quanto a um conteúdo essencial no currículo formal. E, por conseguinte tem sido validada no cotidiano das práticas de ensino como uma área do conhecimento que transpõe o espaço das salas de aula, atingindo novos públicos. Sob essa ótica da busca de novos campos de Ensino de Artes Visuais, é que se pode propor uma intervenção dentro de um dispositivo de saúde metal. A partir do movimento da Reforma Psiquiátrica, houve um avanço no sentido de garantia de direitos e de reconhecimento de cidadania aos chamados loucos. Nesse contexto, o Ensino de Artes Visuais trilha um caminho de invenção de metodologias para ensinar a Arte fora do ensino formal, culminando em uma nova abordagem e aplicabilidade para a função social a que se propõe. Desta forma, concluiu-se que os campos de atuação do Arte Educador são cada vez mais extensos e requerendo do profissional um exercício de constante de estudo, de planejamento e de conhecimento. Por derradeiro, o Ensino de Artes Visuais se mostra uma ferramenta útil e possível de acolher a qualquer público inclusive a dita loucura.
local.publisher.initialsUFMG

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