A relevância da avaliação no sistema de ensino

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dc.creatorElizane Soares Rezende
dc.date.accessioned2019-08-10T16:48:54Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:50:28Z
dc.date.available2019-08-10T16:48:54Z
dc.date.issued2013-07-18
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9LMNUC
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectAvaliação educacional
dc.subjectEducação
dc.subjectEscolas  Organização e administração
dc.subject.otherAvaliação
dc.subject.otherEducação
dc.subject.otherGestão Democrática
dc.subject.otherEscola
dc.titleA relevância da avaliação no sistema de ensino
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Daniel Handan Triginelli
local.contributor.referee1Maria Rosimary Soares dos Santos
local.description.resumoO presente trabalho de pesquisa tem como finalidade refletir sobre a relevância da avaliação no sistema de ensino das escolas públicas, identificando os principais aspectos que norteiam o processo avaliativo em uma gestão democrática. A proposta busca ainda refletir sobre as formas mais adequadas e viáveis de se avaliar os educandos e a prática pedagógica, tendo em vista não somente o conhecimento adquirido, mas também a formação de atitudes e valores e o esforço demonstrado pelos alunos. A metodologia adotada foi à qualitativa, pois se buscou refletir sobre o tema a luz de diferentes referenciais teóricos para melhor embasamento do conteúdo. Os principais autores citados para este trabalho foram: Esteban (2001), Gil e Fanizzi (2008), Grosbaum (2001), Abreu (2001), entre outros. A pesquisa também foi embasada no estudo dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) eda Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB). A avaliação deve ser vista como um instrumento do planejamento escolar em consonância com o Projeto Político Pedagógico da escola tendo em vista uma gestão democrática e participativa no processo de ensino aprendizagem.
local.publisher.initialsUFMG

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