A fronteira da leitura e da escrita na Educação Infantil

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dc.creatorAlessandra Cristina Polazzi de Moura
dc.date.accessioned2019-08-14T08:55:19Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:09:14Z
dc.date.available2019-08-14T08:55:19Z
dc.date.issued2015-05-09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-ACNKEP
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectAlfabetização  
dc.subjectEducação pré-escolar  
dc.subjectEducação de crianças  
dc.subjectCrianças Escrita  
dc.subject.otherLeitura
dc.subject.otherSala de aula
dc.subject.otherEducação Infantil
dc.subject.otherEscrita
dc.titleA fronteira da leitura e da escrita na Educação Infantil
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Gilcinei Teodoro Carvalho
local.contributor.referee1Ana Paula da Silva Rodrigues
local.description.resumoEste trabalho tem por objetivo discutir sobre o processo de inserção da leitura e da escrita na Educação Infantil a partir do meu trabalho da rede municipal da Prefeitura de Belo Horizonte. Neste estudo foram analisados depoimentos de diferentes sujeitos envolvidos na educação das crianças, especialmente professores e pais de alunos. Além dos depoimentos, a minha prática de professora de Educação Infantil da rede pública de ensino também foi objeto de análise. Neste percurso de discussão, procuro trazer reflexões e concepções que refletem diferentes posicionamentos sobre o ensino e a aprendizagem da escrita na Educação Infantil e as possibilidades de sistematização da metodologia nesta etapa da educação. As discussões mostram a necessidade de sistematizar as formas como este trabalho é desenvolvido e sua relevância no contexto Educacional Infantil. Apontam estudiosos que são a favor desta prática e outros que são contra, trazendo a polêmica que se instaura nos dias de hoje. A discussão presente é evidenciada pela forma como se entende a inserção da cultura do escrito para esta fase ou a simples ideia de se alfabetizar na infância.
local.publisher.initialsUFMG

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