As relações de gênero na educação infantil
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Maria Carolina da Silva Caldeira
Resumo
Este estudo tem como objetivo geral analisar as relações de gênero presentes
no dia a dia das crianças de 4/5 anos inseridas num contexto de Educação
Infantil por meio da observação das atividades externas à sala de aula,
sobretudo, nas brincadeiras infantis. O trabalho se configura como um estudo
de abordagem qualitativa que discute aspectos que dizem respeito às relações
de gênero na Educação Infantil. Como percurso teórico, inicialmente realizou se um levantamento bibliográfico, baseado na literatura que versa sobre o
tema, visitando os autores como Corsaro (1995), Goobi (1997), Finco (2004) e
Neves (2008) entre outros, que discutem as relações de gênero, concebendo
as crianças e a(s) a infância(s) contextualizada em sua existência social,
cultural e histórica. O levantamento bibliográfico proporcionou maior
familiaridade com o tema. Os instrumentos metodológicos utilizados foram a
observação, anotações no caderno de campo e registros fotográficos. Por
entender que a divisão de gêneros não é natural e perceber como essa divisão
demarca os espaços que cada gênero ocupa na sociedade, correspondendo às
expectativas do que se considera do gênero masculino e do gênero feminino,
este trabalho buscou contribuir para ampliar, no ambiente escolar, as
discussões sobre a importância de se adotar uma perspectiva que fortaleça a
construção de uma sociedade menos dicotômica entre o que se concebe como
ser/fazer de mulher e como ser/fazer de homem.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Relações de gênero, Educação infantil, Brincadeiras
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