Álbum de fotografia autoral em aulas de botânica como agente da motivação de estudantes do ensino médio de uma escola pública da cidade de Belo Horizonte
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Dissertação de mestrado
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Resumo
Esta pesquisa trata do ensino de Biologia, direcionada à área da Botânica, na qual a
aprendizagem dos estudantes acontece, muitas vezes, de maneira fragmentada, teórica e
desconectada com a realidade daqueles. Nesta pesquisa, adotamos o conceito de interesse
como uma relação sujeito-objeto que envolve aspectos afetivos e cognitivos, que pode ser
considerada uma variável motivacional, e que tal relação tem relevante influência sobre aquilo
que aprendemos e memorizamos. Nesta perspectiva, a Pesquisa teve como objetivo elaborar e
investigar um material didático na expectativa da promoção de um ensino e uma
aprendizagem mais motivadores e interessantes dos grandes grupos vegetais, utilizando
ferramentas imagéticas, sobretudo a fotografia autoral dos estudantes. A elaboração de um
produto, que também é objeto da pesquisa, teve o intuito de envolver os estudantes na
aprendizagem dos conteúdos relacionados à classificação e evolução dos grandes grupos
vegetais a partir do uso da fotografia como ferramenta didática, pois acredita-se que possui
grande potencial pedagógico. Este produto é um álbum do tipo lápis-papel que utiliza a
fotografia autoral dos estudantes de uma turma do segundo ano do Ensino Médio das plantas
do jardim de uma escola da rede pública estadual da cidade de Belo Horizonte. A metodologia
utilizada é de cunho qualitativo, com observação participante, e envolveu averiguação das
concepções prévias dos estudantes participantes sobre os temas envolvidos e tecnologias
digitais, investigação sobre as impressões dos estudantes acerca de fotografias de plantas e
análise dos álbuns preenchidos por eles. Verificamos que a Teoria da Autodeterminação
explica, através da satisfação das necessidades psicológicas básicas de relacionamento,
competência e autonomia, que a utilização do álbum de fotografias possibilitou um maior
interesse e motivação dos estudantes no ensino de conteúdos de Botânica. Concluímos que os
resultados encontrados com esses estudantes proporcionaram um aprendizado mais eficaz e
motivador na área da Botânica e, temos a expectativa de que o produto investigado inspire os
professores a repensarem suas práticas sobre as necessidades de seus alunos e a utilizarem
estratégias similares às desenvolvidas nesta pesquisa, com o fito de motivá-los para um
aprendizado mais atraente, seja da Botânica em si, seja de outros temas da Biologia, ou
mesmo de outras áreas do ensino e da aprendizagem.
Abstract
Assunto
Biologia -- Estudo e ensino, Botanica -- Estudo e ensino, Biologia -- Métodos de ensino, Ensino -- Meios auxiliares, Fotografias
Palavras-chave
Ensino de botânica, Álbum de fotografia autoral, Interesse e motivação
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