Os sentidos do trabalho para os Técnicos Administrativos em Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais, Campus Santa Luzia

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dc.creatorThiago Bruno Vieira Moreira
dc.date.accessioned2025-01-14T18:30:27Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:24:28Z
dc.date.available2025-01-14T18:30:27Z
dc.date.issued2024-03-28
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/79213
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/
dc.subjectTrabalho
dc.subjectAspectos psicológicos
dc.subjectGestão Pública
dc.subjectInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais
dc.subjectServidores públicos
dc.subjectAdministração
dc.subject.otherTécnicos em administração
dc.subject.otherSentido do trabalho
dc.subject.otherAdministração pública
dc.titleOs sentidos do trabalho para os Técnicos Administrativos em Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais, Campus Santa Luzia
dc.typeDissertação de mestrado
local.contributor.advisor1Cristiana Trindade Ituassu
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0999677890116941
local.contributor.referee1Nayara Silva de Noronha
local.contributor.referee1Mariana de Lima Caeiro
local.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/0937330606543553
local.description.resumoOs técnicos administrativos em educação (TAEs) são profissionais importantes para que as instituições públicas de ensino funcionem adequadamente e cumpram seu objetivo de transformar realidades por meio da educação. Contudo, essa carreira é negligenciada pela literatura. O sentido do trabalho, por sua vez, importa porque influencia a satisfação, comprometimento, qualidade de vida, engajamento e outras dimensões que afetam a relação entre o trabalhador e a organização em que está inserido. Diante disso, esta pesquisa qualitativa tem como objetivo descrever o sentido do trabalho para os TAEs do IFMG Santa Luzia. Para tanto, realizaram-se entrevistas semi-estruturadas com 16 participantes. A metodologia seguiu três etapas: primeiro compreendeu a trajetória profissional e importância do trabalho para os entrevistados, em seguida aplicou o modelo teórico de sentido de trabalho de Morin (2001) e, por fim, descreveu os elementos que caracterizam um trabalho com sentido para esses profissionais. A análise de conteúdo realizada revelou que, quanto às características de Morin (2001) para um trabalho com sentido, os entrevistados relacionam a reduzida eficiência do seu trabalho e o comprometimento da satisfação à burocracia envolvida neste. A totalidade reconhece a relevância social de sua função e concorda que esta possibilita o cultivo de relações interpessoais significativas, a despeito do baixo investimento da organização em promover isso. Embora a estabilidade no cargo contribua para a segurança e autonomia financeira, os participantes relatam que a pouca valorização da carreira, defasagem salarial e políticas instáveis de governo afetam significativamente este aspecto. Por fim, consideram que o trabalho ocupa adequadamente o tempo, entretanto, para os que exercem cargo de chefia essa característica não se confirma totalmente. Além disso, para estes profissionais um trabalho com sentido requer que os resultados obtidos sejam eficazes em produzir efeitos contributivos na vida de pessoas, além de ser satisfatório a quem executa. Quase todos os entrevistados consideram o próprio trabalho dotado de sentido, ainda que de forma parcial. Nesta pesquisa esses achados são então discutidos, bem como suas origens e implicações.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFACE - FACULDADE DE CIENCIAS ECONOMICAS
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Administração

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