Humanidades digitais e ciência aberta: perspectiva e desafios para a formação profissional no campo da ciência da informação

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dc.creatorIzabel Antonina de Araújo Miranda
dc.creatorMaria Aparecida Moura
dc.date.accessioned2022-04-20T19:57:11Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:54:33Z
dc.date.available2022-04-20T19:57:11Z
dc.date.issued2019
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.issn0007-9421
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/41117
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofCadernos de biblioteconomia, arquivistica e documentacao
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectCiência Aberta
dc.subjectHumanidades digitais
dc.titleHumanidades digitais e ciência aberta: perspectiva e desafios para a formação profissional no campo da ciência da informação
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage18
local.citation.spage12
local.citation.volume2
local.description.resumoNos últimos anos, o acesso aberto ao conhecimento e a transformação no modo de fazer ciência convergiram para o conceito de ciência aberta que se refere a abertura das diferentes etapas dos processos científicos com o relativo acesso aos dados primários das pesquisas disponibilizados online. Neste contexto, o campo das humanidades digitais tornou-se o locus de experimentação voltado aos propósitos de abertura no campo científico. A Ciência da Informação, como campo interdisciplinar, tem recebido parte das demandas por formação humana advindos das novas formas de se produzir cientificamente, na medida em que o campo está relacionado à comunicação do conhecimento e governança dos fluxos informacionais para tornar acessível o conhecimento cultural, científico e tecnológico produzido. A compreensão e adoção da ciência aberta no contexto brasileiro requer reflexão, o planejamento e o desenvolvimento de propostas de formação humana que ampliem a perspectiva dos profissionais da informação em face do atual cenário de mudanças. Nesta perspectiva, este artigo aborda as temáticas ciências abertas e humanidades digitais com foco nos desafios relacionados aos modelos formativos no campo da Ciência da Informação. O estudo centra-se em revisão da literatura sobre os temas em questão e identifica algumas competências requeridas do profissional da informação. Utiliza-se como base as orientações do Projeto Foster. Considera que a formação profissional para Ciência Aberta e humanidades incentiva a criação de novos modelos interpretativos para a compreensão dos aspectos da pesquisa nas suas dimensões culturais, linguísticas, literárias e sociais.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentECI - DEPARTAMENTO DE ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://publicacoes.bad.pt/revistas/index.php/cadernos/article/view/1984

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