Ensinar: do mal-entendido ao inesperado da transmissão

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dc.creatorJoao Batista de Mendonca Filho
dc.date.accessioned2019-08-10T14:56:29Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:29:05Z
dc.date.available2019-08-10T14:56:29Z
dc.date.issued1996-10-11
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/FAEC-85ZJSZ
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectPsicanálise e educação
dc.subjectEducação
dc.subjectPsicologia educacional
dc.subjectProfessores Formação  
dc.subject.otherMal entendido
dc.subject.otherEnsinar
dc.titleEnsinar: do mal-entendido ao inesperado da transmissão
dc.typeDissertação de mestrado
local.contributor.advisor1Eliane Marta Santos Teixeira Lopes
local.contributor.referee1Cynthia Greive Veiga
local.contributor.referee1Celio Garcia
local.description.resumoEste trabalho sobre a transmissão é uma tentativa de dizer das possibilidades de pensar o acontecimento da transmissão do conhecimento por meio de uma referência que tem sido pouco comum na Educação. Juntamente com outros trabalhos, este visa marcar que, pelo contraste com um campo habitado essencialmente pela diferença ao educar, é viável encontrar uma contribuição que possa apontar para a necessidade de serem inventadas novas estratégias que conduzam para além da repetição de uma única pergunta: como ensinar a ensinar? É por isso que esta dissertação se inicia pelos apontamentos não apenas no sentido de registrar as idéias que circulam sobre o acontecimento da transmissão, mas também no de dar uma direção que permita pensar as causas e os efeitos dessas idéias, indicando que existe toda uma obra na educação a ser executada, a partir do momento em que os educadores também levem às últimas conseqüências o bon mot do educar como profissão impossível.
local.publisher.initialsUFMG

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