O jogo, a brincadeira e o brincar na Educação Infantil

dc.creatorLisieux Maria Guedes Coelho Carvalho
dc.date.accessioned2019-08-10T09:53:45Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:32:05Z
dc.date.available2019-08-10T09:53:45Z
dc.date.issued2012-07-07
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9NVSXQ
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectBrincadeiras  Aspectos sociais
dc.subject.otherJogos
dc.subject.otherPedagógico
dc.subject.otherBrincadeiras
dc.subject.otherComportamento
dc.titleO jogo, a brincadeira e o brincar na Educação Infantil
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maria Alice Moreira Lima
local.contributor.referee1Liberia Rodrigues Neves
local.description.resumoO uso sistematizado e pedagógico dos jogos e brincadeiras pode contribuir na mudança de comportamento como também na interação entre os grupos de crianças de 2 a 5 anos no espaço da educação infantil. No entanto, é necessário que os profissionais atuantes na educação infantil conscientizem , valorizem e percebam a importância do ato de brincar, o uso dos jogos e brincadeiras como elementos essenciais para o desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social das crianças. O professor deve perceber que brincando a criança tem a oportunidade de experimentar o objeto de conhecimento, explorá-lo, descobri-lo, criá-lo. Nos momentos de brincadeira a criança pode pensar livremente, ousar, imaginar, e nesta hora é livre para criar, não tem medo de errar, brinca com a possibilidade, a capacidade de lidar com símbolos que aqui se torna primordial, brincar e imaginar que um pedaço de pano é o que ele quer que seja.
local.publisher.initialsUFMG

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