Projeto de intervenção: histórias e memórias da ETSUS/RS como base para a construção do projeto político pedagógico

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dc.creatorAndrea Milán Vasques Pautasso
dc.date.accessioned2019-08-11T17:53:36Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:30:42Z
dc.date.available2019-08-11T17:53:36Z
dc.date.issued2014-01-31
dc.description.abstractEste texto constituye el trabajo de completar el Curso de Especialización en Gestión de la Educación de las Escuelas Técnicas SUS - CEGEPE. Impulsada a pensar una propuesta de intervención que dialogar realidad y los problemas experimentados en la Escuela Técnica de SUS Rio Grande do Sul, con las reflexiones que las lecturas tomadas durante el curso propiciaron, mi trabajo surge de la necesidad de que el actual equipo de trabajadores que ETSUS / RS, para conocer y reconocer la historia de la escuela en la que el atún a fin de construir su Proyecto político Pedagógico-PPP. Para ello, se utiliza como marco teórico, referencias como STEPHANOU; BASTOS, LE GOFF, VEIGA, entre otros.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9ZXFBZ
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação Técnica em Enfermagem
dc.subject.otherProjeto político pedagógico
dc.subject.otherMemória
dc.subject.otherEscola Técnica do Sistema Único de Saúde/RS
dc.subject.otherHistória
dc.titleProjeto de intervenção: histórias e memórias da ETSUS/RS como base para a construção do projeto político pedagógico
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Rita de Cassia Marques
local.contributor.referee1Eunice Francisca Martins
local.description.resumoInstigada a pensar uma proposta de intervenção que dialogasse a realidade e as problemáticas vivenciadas na Escola Técnica do SUS do Rio Grande do Sul durante Curso de Especialização em Gestão Pedagógica para as Escolas Técnicas do SUS - CEGEPE surge esse trabalho. Ele emerge de uma necessidade da atual equipe de trabalhadoras que ETSUS/RS, em conhecer e reconhecer a história da escola em que atuam com vistas à construção de seu Projeto Político Pedagógico- PPP. Para tanto, utiliza-se como arcabouço teórico, referencias como: STEPHANOU; BASTOS; LE GOFF; VEIGA ,entre outros.
local.publisher.initialsUFMG

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