Trocas de experiências: atividades necessárias ao ensino da matemática

Página do item simplificado
dc.creatorGislaine Cassia Diniz
dc.date.accessioned2019-08-11T02:41:30Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:55:30Z
dc.date.available2019-08-11T02:41:30Z
dc.date.issued2012-07-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9NVQNF
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectMatematica  Estudo e ensino
dc.subjectPrática de ensino
dc.subject.otherProcesso Ensino/Aprendizagem
dc.subject.otherEducação
dc.subject.otherEscola
dc.subject.otherTroca de experiências
dc.titleTrocas de experiências: atividades necessárias ao ensino da matemática
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maria Alice Moreira Lima
local.contributor.referee1Liberia Rodrigues Neves
local.description.resumoO presente trabalho analisa o grande distanciamento existente entre os docentes de uma mesma escola que trabalham em ciclos diferentes com o ensino da matemática. Propõe como estratégia metodológica a realização de entrevistas com professores e coordenador do segundo ciclo que permitiram verificar insatisfações e dificuldades para se ministrar aulas usando metodologias diferenciadas. O abismo existente entre os professores do segundo e terceiro ciclos, estes últimos com formação específica, não permite o falar, o dialogar sobre as dificuldades apresentadas para ministrar aulas sobre determinados assuntos. A proposta de intervenção decorrente dessa análise consistiu na proposição de reuniões pedagógicas entre professores de Matemática do 6º ano e 7º ano visando a amenizar este distanciamento e permitindo aos professores o falar de anseios, angústias, além das trocas de experiências tanto relacionadas a posturas disciplinares quanto metodológicas, apoio emocional e profissional e ainda permitem a produção de atividades e materiais concretos. Constatamos que a troca de experiências pode permitir que leques, sejam abertos para soluções de problemas relativos à aplicação, recepção e absorção no processo ensino/aprendizagem.
local.publisher.initialsUFMG

Arquivos

Pacote original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
ultima_vers_o_do_plano_de_gislaine_diniz___ufmg_2012__corrig.pdf
Tamanho:
837.67 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica

Logo UFMG