Implementação do PDE escola na rede estadual de Minas Gerais: um estudo da gestão e sua influência no desempenho da escola

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dc.creatorLeise de Paula Reis Lima
dc.creatorSuzana Dos Santos Gomes
dc.date.accessioned2023-04-14T20:20:35Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:17:28Z
dc.date.available2023-04-14T20:20:35Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.isbn978857713
dc.identifier.sici1
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/51994
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofSeminário do Gepale do Direito à Educação: Pressupostos Políticos e Perspectivas Atuais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectPolítica Educacional
dc.subjectAvaliação Educacional
dc.subjectDireito à Educação
dc.subject.otherGestão pedagógica
dc.subject.otherPDE - Escola
dc.subject.otherPlanejamento
dc.subject.otherProva Brasil
dc.titleImplementação do PDE escola na rede estadual de Minas Gerais: um estudo da gestão e sua influência no desempenho da escola
dc.typeArtigo de evento
local.citation.epage71
local.citation.issueII Seminário do Gepale Do Direito à Educação: Pressupostos Políticos e Perspectivas Atuais
local.citation.spage57
local.description.resumoO objetivo deste artigo é apresentar resultados parciais de uma pesquisa que visa à investigação da influência do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE Escola) na sua gestão pedagógica. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, que envolve dados quantitativos obtidos por meio dos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) das escolas priorizadas pelo PDE Escola. A metodologia envolveu levantamento bibliográfico, pesquisa documental sobre o PDE Escola e Prova Brasil, seguido de pesquisa de campo, por meio de um estudo de caso. Como instrumento de pesquisa elegeu-se a aplicação de questionário e entrevistas semiestruturadas com professores e gestores. Os resultados destacaram o PDE Escola como tecnologia educacional que mobiliza e impacta o cotidiano da comunidade escolar. Está voltado para a construção de uma gestão democrática, que enfatiza o protagonismo dos profissionais na elaboração, implementação e execução das ações priorizadas no plano. Indicou também desafios na participação coletiva, provocado pelo desconhecimento dos princípios, (sub) utilização do plano e falta de autonomia no uso da plataforma.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1347-1410
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8660-1741
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.fe.unicamp.br/eventos/2seminario-gepale/index.html

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