Arquitetura e pedagogia: relações não dialógicas nos espaços escolares

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dc.creatorMargarida Maria Barbosa
dc.date.accessioned2019-08-10T15:03:19Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:39:07Z
dc.date.available2019-08-10T15:03:19Z
dc.date.issued2015-03-21
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9WXQC3
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEscolas Arquitetura
dc.subjectEscolas Edificios Projeto e construção
dc.subjectInstalações escolares
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subjectEdifícios escolares
dc.subject.otherEspaço
dc.subject.otherEdificação
dc.subject.otherConfiguração
dc.subject.otherTerritório
dc.subject.otherIdentidade
dc.titleArquitetura e pedagogia: relações não dialógicas nos espaços escolares
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Micheli Virginia de Andrade Feital
local.description.resumoNo presente estudo, pretende-se refletir sobre os espaços escolares e suas dimensões. As reflexões aqui apresentadas tiveram como referência o PPP da Escola Municipal Bias Fortes, localizada na cidade de Carandaí- MG, no qual vimos evidenciada a inconsistência no tratamento deste eixo, elemento estruturador do PPP. Além disso, nas adaptações realizadas naquela instituição, para adequação à legislação e às políticas públicas é possível perceber a cultura do improviso. Realidade que não difere muito de outras instituições de ensino, que também não reconhecem a importância de seus espaços e neles continuam transitando, sem conferir-lhe sentido. Diante das realidades conhecidas sobre espaços escolares, suas funções e formas de ocupação, julgamos relevante aprofundar o debate sobre o tema, na perspectiva de reconstruir o conceito. A partir dessa compreensão, torna-se possível uma nova concepção em que o espaço escolar se constituirá em território de realização das grandes dimensões humanas. Por assim ser, outras relações poderão se fortalecer entre a arquitetura e processos de aprendizagem, conferindo a esses polos novos significados. Desse entendimento, poderão surgir ações governamentais mais apropriadas, na implantação das políticas públicas para a rede física e edificações escolares.
local.publisher.initialsUFMG

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