Ensino por investigação: reflexões sobre uma proposta para a abordagem da questão do lixo, no ensino fundamental

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dc.creatorNadja Lagares de Almeida
dc.date.accessioned2019-08-14T05:19:38Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:26:59Z
dc.date.available2019-08-14T05:19:38Z
dc.date.issued2015-11-28
dc.description.abstractThis paper presents reflections from the elaboration of a didactic sequence aimed to address the issue garbage from the contributions related to teaching by research .The process involves a literature review in order to investigate the various meanings of the term " education for investigation." So we present a review that includes the various arguments as to the meaning that best represents and applies to the term education for research as well as for research activities. A proposal for investigative and didactic activity sequence was designed and implemented in a class of 6th yearof elementary school. The productions of the students were the subject of reflections and questions about the design of the activity
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/MAVA-BC5SUB
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectLixo
dc.subjectEducação ambiental
dc.subjectLixo urbano
dc.subjectEnsino fundamental
dc.subject.otherEnsino de ciências por investigação
dc.subject.otherconhecimento científico
dc.subject.otheratividades e experimentação
dc.titleEnsino por investigação: reflexões sobre uma proposta para a abordagem da questão do lixo, no ensino fundamental
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Andrea Horta Machado
local.description.resumoEste trabalho apresenta reflexões feitas a partir da elaboração de uma sequência didática que teve como objetivo abordar o tema lixo a partir das contribuições relacionadas ao ensino por investigação. O processo envolve uma revisão bibliográfica, com o objetivo de investigar os diversos sentidos do termo ensino por investigação. Assim apresenta-se uma revisão que inclui os diversos argumentos quanto ao sentido que melhor representa e se aplica ao termo ensino por investigação, bem como para as atividades de investigação. Uma proposta de atividade investigativa e seqüências didática foi elaborada e aplicada em uma turma do 6ºano do ensino fundamental. As produções dos alunos foram objeto de reflexões e questionamentos sobre a concepção da atividade.Palavras chave: ensino de ciências; investigação; conhecimento científico; atividades e experimentação.
local.publisher.initialsUFMG

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