Leitura, escrita e alfabetização: o que a educação infantil tem a ver com isso?
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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Reading, writing and literacy: what does early childhood education have to do with it?
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Resumo
Desde os primeiros meses de vida, a criança experimenta situações em que a linguagem escrita marca as interações entre os sujeitos que, de maneira ativa, começa a se perguntar sobre sua estrutura, os sentidos e significados que são construídos a partir desse sistema de representação. O objetivo deste artigo foi analisar como a temática da linguagem escrita é abordada por profissionais da educação infantil, em um periódico de divulgação de estudos e de práticas pedagógicas. As contribuições de Vigotski sobre o papel da leitura e da escrita na primeira infância fundamentaram as análises, que indicaram a exiguidade de trabalhos sobre essa temática na educação infantil e a ambiguidade das práticas relatadas. Neles, a leitura e a escrita, embora reconhecidas como práticas culturais significativas para bebês e crianças pequenas, são tratadas, principalmente, de maneira instrucional, como artifícios para abordar conteúdos de ensino das diferentes áreas de conhecimento.
Abstract
From the first months of life, the child experiences situations in which written language is present in the interactions among participants and, in an active way, begins to wonder about its structure, the meanings that are produced from this representational system. This article analyzes how the theme of reading and writing is addressed by professionals in early childhood education, in a scientific journal dedicated to the dissemination of studies and pedagogical practices in basic education. Vygotsky’s contributions on the role of reading and writing in early childhood provided the basis for the analyses, which indicated the scarcity of articles on reading and/or writing in early childhood education and the ambiguity of the practices reported. In the articles analyzed, reading and writing, although recognized as significant cultural practices for babies and young children, are treated, mainly, as means for teaching contents in different areas of knowledge.
Assunto
Educação infantil, Escrita -- Estudo e ensino, Leitura -- Educação, Alfabetização
Palavras-chave
Leitura e Escrita, Alfabetização, Educação Infantil, Teoria Histórico-cultural, Práticas Educativas
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https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/8416