O papel de gestor: percepções de professores-gestores de uma universidade federal brasileira
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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The role of manager: Perceptions from academic-managers of a Brazilian Federal University
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Resumo
Esta investigação teve como objetivo analisar como professores de ensino superior de
uma universidade federal percebem o papel de professor-gestor. Para tanto, realizou-se um estudo
qualitativo interpretativo básico, cujos participantes foram os professores-gestores da Universidade
Federal do Vale do São Francisco. Os dados foram coletados por meio de entrevistas
semiestruturadas e análise documental. A Análise de Conteúdo foi adotada para o tratamento dos
dados, com o suporte do software Atlas Ti. Com os relatos dos professores foi possível identificar
dimensões compartilhadas por eles ao se referirem ao papel de professor-gestor (faceta
convencional), em torno das quais esses sujeitos se agregam e que caracterizaram o papel de
professor-gestor como uma categoria social. Como também, foi possível reconhecer as
interpretações e significações individuais que constituem a faceta idiossincrática do papel de
professor-gestor. A pesquisa de campo mostrou-se frutífera ao aproximar empiricamente os
processos de identificação e categorização do papel social, respectivamente oriundos da Teoria da
Identidade e da Teoria da Identidade Social, mostrando que a complementaridade entre abordagens
tradicionalmente oponentes. Ao situar a temática do papel professor-gestor na Universidade Federal
do Vale do São Francisco (Univasf), a pesquisa proporcionou a construção de conhecimento sobre
os papéis, atividades, desafios e tarefas com os quais mestres e doutores em início de carreira,
lotados em universidades federais convivem.
Abstract
This research aimed to analyze how higher education teachers from a Brazilian federal
university perceive the role of academic-manager. For this purpose, it was conducted an interpretive
qualitative basic study, whose participants were academic-manager of Federal University of São
Francisco Valley (Univasf). Data were collected through semistructured interviews and documentary
analysis. Content analysis was adopted for processing data with the software Atlas Ti support. Based
on data, it was identified the dimensions shared by them when refer to the academic-manager role
(conventional facet), around which these subjects aggregate themselves and that characterized the
role of academic-manager as a social category. As well, it was possible to recognize the
interpretations and individual meanings which constitute the idiosyncratic facet of academic
manager role. Field research proved to be fruitful when approaching empirically the process of
identification and categorization of social role, respectively coming from Theory of Identity and
Theory of Social Identity, pointing complementarity between approaches traditionally opponents. By
situating the issue of academic manager role at the Univasf, the research provided still knowledge
about a reality that needs to be better investigated: the roles, activities, challenges with which masters
and doctors in early career, crowded in federal universities, have to deal with.
Assunto
Papel social, Professores universitários
Palavras-chave
Papel social, Papéis do professor de ensino superior, Professor-gestor, Universidade, Administração de recursos humanos
Citação
Departamento
Curso
Endereço externo
http://epaa.asu.edu/ojs/issue/view/v25