Construção de perspectivas profissionais e infrequência escolar: desafios dos anos finais do ensino fundamental
| dc.creator | Viviane Pacheco Miranda | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-18T18:25:59Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:51:18Z | |
| dc.date.available | 2021-01-18T18:25:59Z | |
| dc.date.issued | 2019-12-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/34763 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Interesse profissional | |
| dc.subject | Frequência escolar | |
| dc.subject | Ensino fundamental | |
| dc.subject.other | Infrequência escolar | |
| dc.subject.other | Escolha da profissão | |
| dc.subject.other | Adolescência | |
| dc.title | Construção de perspectivas profissionais e infrequência escolar: desafios dos anos finais do ensino fundamental | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Denise Alves de Araújo | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7519712528497409 | |
| local.contributor.referee1 | Jacqueline Fidelis Faria | |
| local.description.resumo | Este trabalho discute a relação entre a frequência escolar e as expectativas quanto ao futuro profissional de estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, da Escola Municipal Professora Acidália Lott. A frequência dos alunos foi comparada antes e após a visita à Mostra de Profissões PUC Aberta. Um questionário inicial foi aplicado para verificar os conhecimentos prévios que eles possuíam sobre universidades, cursos profissionalizantes e de graduação. As questões abordaram, também, o quantitativo de estudos que são feitos fora do ambiente escolar pelos estudantes, qual profissão eles desejam seguir e se acreditam que será possível ter essa profissão. Os dados proporcionaram uma reflexão sobre o modo como os alunos veem a escola, mostrando a influência do que eles aprenderam sobre as profissões na mostra, reforçando, assim, a pretensão de continuarem com os estudos. A frequência melhorou efetivamente no período de execução desse plano de ação, possivelmente devido à visita. A análise das perspectivas profissionais e acadêmicas se faz importante para a reflexão das práticas pedagógicas docentes, permitindo a adequação e a flexibilidade dos conteúdos abordados ao cotidiano à realidade dos futuros profissionais. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Formação de Educadores Para a Educação Básica |