Análise de uma sequência didática sobre micro-organismos à luz dos três momentos pedagógicos e do ensino por investigação
| dc.creator | Patrícia de Sousa Lima Viana | |
| dc.date.accessioned | 2020-03-07T00:10:10Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:14:02Z | |
| dc.date.available | 2020-03-07T00:10:10Z | |
| dc.date.issued | 2019-11-30 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/32775 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Biologia -- Estudo e ensino | |
| dc.subject | Microbiologia -- Estudo e ensino | |
| dc.subject | Microorganismos -- Estudo e ensino | |
| dc.subject.other | Sequência didática | |
| dc.subject.other | Ensino de ciências | |
| dc.subject.other | Três momentos pedagógicos | |
| dc.subject.other | Micro-organismos | |
| dc.subject.other | Ensino de ciências por investigação | |
| dc.title | Análise de uma sequência didática sobre micro-organismos à luz dos três momentos pedagógicos e do ensino por investigação | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Santer Álvares de Matos | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7563395102600467 | |
| local.description.resumo | Este trabalho teve como objetivo o desenvolvimento e a análise de uma sequência didática (SD) com o viés do ensino por investigação a partir da utilização dos três momentos pedagógicos (3MP) sobre a temática bactérias e suas aplicações com a finalidade de promover a reflexão sobre a importância de reconhecer a existência dos micro-organismos e suas formas de vida. A abordagem de conteúdos relacionados a microbiologia utilizando uma SD, permite que os estudantes participem ativamente de atividades e discussões que contribuem nos processos de ensino aprendizagem em sala de aula. A metodologia utilizada foi baseada nos pressupostos teóricos dos 3MP. A análise dos dados deu-se pela avaliação qualitativa/descritiva dos argumentos construídos ao longo das atividades propostas pelos estudantes, a fim de identificar se, de fato, conseguiram refletir sobre a importância de reconhecer a existência dos micro-organismos e suas formas de vida. Estratégias pedagógicas com caráter investigativo mostram-se válidas para romper com o tradicional paradigma curricular, baseado, exclusivamente, na abordagem conceitual, pois favorecem a autonomia dos alunos e a capacidade de solucionar problemas. Diante dos resultados das atividades propostas na SD, foi possível concluir que de modo geral os alunos tiveram avanços em suas concepções a respeito das bactérias e dos micro-organismos. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Educação em Ciências |