Expressão audiovisual na juventude: possibilidades de resgate e valorização da memória individual através da produção autoral
Carregando...
Data
Autor(es)
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Juliana Gouthier Macedo
Resumo
O presente trabalho surgiu a partir da observação sobre as dificuldades presentes
no cotidiano escolar, como a falta de envolvimento e o interesse dos estudantes com
a escola, a sua incapacidade de desconstruir a atual estrutura escolar que lhes é
imposta e ainda a dificuldade do docente em lhes proporcionar uma percepção
ampliada em relação ao assunto apresentado. Diante disso, procurou-se elaborar,
ao ter como referência a produção cinematográfica autoral e as experiências fílmicas
de Adriana Fresquet (2013), uma experiência de criação coletiva de um vídeo
artístico/documental, realizado pelos estudantes do nono ano do ensino fundamental
de uma escola municipal de Belo Horizonte. Essa produção teve como objetivo o
desenvolvimento da criatividade, a experiência em arte, a percepção de si mesmo,
de suas potencialidades e ainda sua inclusão na sociedade, através do audiovisual.
Para sua elaboração, tomou-se como princípio a ideia de alteridade de Alain Bergala
(2008), em que os jovens realizadores desse trabalho necessariamente precisaram
se colocar no lugar do outro. Outra consideração foi em relação ao conceito de
autopoiesis de Humberto Maturana (1997), que propiciou a reflexão sobre a
interação do jovem com o mundo, evidenciando a sua percepção e,
consequentemente, a sua capacidade de autorreferência. Observou-se também a
“prática de embrutecimento” de Jacques Rancière (2012), como uma das causas
dos constantes conflitos existentes nas escolas. A realização do vídeo
artístico/documental demandou conhecimento técnico e organização dos tempos e
espaços da escola. O seu processo de produção e o resultado final demonstraram
que a escola permanece em um lugar ainda aquém das potencialidades da
juventude. Entender esses aspectos e dialogar sobre junto às gestões escolares e
aos docentes são ações fundamentais para viabilizar essa prática libertadora.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Educação, Cinema, Autopoiesis, Alteridade, Arte
Citação
Departamento
Endereço externo
Avaliação
Revisão
Suplementado Por
Referenciado Por
Licença Creative Commons
Exceto quando indicado de outra forma, a licença deste item é descrita como Acesso Aberto