Os campos político e acadêmico e o discurso sobre educação especial
| dc.creator | Sirleine Brandão de Souza | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-17T19:45:11Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:37:35Z | |
| dc.date.available | 2024-05-17T19:45:11Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | The objective of this study was to analyze and discuss permanence and ruptures in the identity of special education and the close relationship between the academic field and educational policies. The contributions of Pierre Bourdieu were used, specifically the concepts of language and field and as a methodology for the analysis of the narratives produced in publications of the Brazilian Journal of Special Education. It was concluded that the relationship between these fields reflects the constant search of a set of researchers to more carefully specify the field of special education and the temporal coexistence of similar, distinct and antagonistic perspectives, configuring the field with a multifaceted identity, reflecting the contradictory movement of society and social policies. | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.1590/2175-623697373 | |
| dc.identifier.issn | 2175-6236 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/68419 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | Educação & Realidade | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação especial | |
| dc.subject | Política educacional | |
| dc.subject | Necessidades especiais - educação | |
| dc.subject.other | Educação especial | |
| dc.subject.other | Política educacional | |
| dc.subject.other | Necessidades educacionais especiais | |
| dc.subject.other | Público-alvo da educação especial | |
| dc.subject.other | Produção de conhecimento | |
| dc.title | Os campos político e acadêmico e o discurso sobre educação especial | |
| dc.title.alternative | The political and academic fields and the discourse on special education | |
| dc.type | Artigo de periódico | |
| local.citation.issue | 2 | |
| local.citation.volume | 45 | |
| local.description.resumo | Objetivou-se analisar e discutir permanências e rupturas na identidade da educação especial e a estreita relação entre o campo acadêmico e as políticas educacionais. Recorreu-se às contribuições de Pierre Bourdieu, especificamente os conceitos de linguagem e campo e como metodologia à análise das narrativas produzidas em publicações da Revista Brasileira de Educação Especial. Concluiu-se que a relação entre esses campos reflete a busca incessante de um conjunto de pesquisadores para precisar com maior cuidado o campo da educação especial e a coexistência temporal de perspectivas afins, distintas e antagônicas, configurando ao campo uma identidade multifacetada, refletindo o movimento contraditório da sociedade e das políticas sociais. | |
| local.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0003-0643-1322 | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | https://www.scielo.br/j/edreal/a/WNTQJLcRs8YsxcvwhY8xPyb/?lang=pt |