Acessibilidade e educação infantil: o processo de inclusão do público-alvo da educação especial em Manaus/AM

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dc.creatorMaria Almerinda de Souza Matos
dc.creatorDanilo Batista de Souza
dc.creatorJáima Pinheiro de Oliveira
dc.date.accessioned2024-05-21T20:26:04Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:54:45Z
dc.date.available2024-05-21T20:26:04Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractWe present in this work discussions about the process of inclusion of the target audience of Special Education in Early Childhood Education in Manaus (AM), with emphasis on the accessibility situation. For this, we present data of students included in the schools of the Municipal Education Department of Manaus and we exemplify the condition of accessibilityin two schools. Thus, we defend that the school plays an important role, since it is one of the first spaces of public experience of the child. In the context of inclusion and universal design it is expected that school spaces will be constructed taking into account the possibility of their use by all students.
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v14iesp.1.12205
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/68498
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista ibero-americana de estudos em educação
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectAcessibilidade
dc.subjectEducação infantil
dc.subjectEducação inclusiva
dc.subject.otherAcessibilidade
dc.subject.otherEducação infantil
dc.subject.otherInclusão escolar
dc.titleAcessibilidade e educação infantil: o processo de inclusão do público-alvo da educação especial em Manaus/AM
dc.title.alternativeAccessibility and child education: the process of inclusion of target audience of special education in Manaus/AM
dc.title.alternativeAccesibilidad y educación infantil: el proceso de inclusión del público-punto de educación especial en Manaus/AM
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage774
local.citation.issueEspecial
local.citation.spage760
local.citation.volume14
local.description.resumoApresentamos neste trabalho discussões sobre o processo de inclusão do público-alvo da Educação Especial na Educação Infantil em Manaus (AM), com ênfase na situação da acessibilidade. Para isso, apresentamos dados de alunos incluídos nas escolas da Secretaria Municipal de Educação de Manaus e exemplificamos a condição da acessibilidade em duas escolas. Assim, defendemos que a escola possui um papel importante, pois é um dos primeiros espaços de vivência pública da criança. No contexto da inclusão e do desenho universal espera-se que os espaços escolares sejam construídos levando em conta a sua possibilidade de utilização por todos os alunos.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6017-3614
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0156-3804
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12205

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