O trabalho com as identidades e memórias em uma turma de alfabetização de adultos: contar histórias, (re) escrever memórias...

dc.creatorAna Paula Fernandes Pinto
dc.date.accessioned2023-02-07T15:05:58Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:33:32Z
dc.date.available2023-02-07T15:05:58Z
dc.date.issued2010-12-10
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/49694
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/
dc.subjectEducação
dc.subjectEducação de adultos
dc.subjectAlfabetização
dc.subject.otherEducação de Jovens e Adultos
dc.subject.otherAlfabetização
dc.subject.otherIdentidades
dc.subject.otherMemórias
dc.titleO trabalho com as identidades e memórias em uma turma de alfabetização de adultos: contar histórias, (re) escrever memórias...
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Miria Gomes de Oliveira
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5707036544040784
local.contributor.referee1Lúcia Fernanda Pinheiro Barros
local.description.resumoO estudo apresentado é resultado da análise de uma proposta de trabalho desenvolvida em uma turma de Educação de Jovens e Adultos, do Projeto EJA BH da Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte. Tal proposta teve por objetivo desenvolver práticas pedagógicas voltadas para a alfabetização e letramento a partir do diálogo com as Identidades e Memórias das estudantes. A proposta foi embasada em uma perspectiva de alfabetização que não se limita aos processos de codificação e decodificação, mas que tem por princípios assegurar práticas de letramento. Assim, em todo o seu processo, o trabalho com as Identidades e as Memórias permitiu tais práticas ao resgatar e valorizar as histórias e saberes das estudantes,, tornando-o mais significativo.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programCurso de Especialização em Educação e Docência

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