ASPECTOS DA TEXTUALIDADE APLICADOS À REDAÇÃO DO ENEM: análise dos recursos coesivos empregados à argumentação
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Joelma Rezende Xavier
Mônica Baeta Neves Pereira Diniz
Mônica Baeta Neves Pereira Diniz
Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar aspectos da textualidade, com ênfase nos recursos coesivos empregados em algumas redações nota mil do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2023. Com base em pressupostos teóricos de Costa Val (2014), Koch (1999, 2016), Antunes (2005, 2017) e Marcuschi (2008), o estudo pretende discutir a importância da coesão na construção argumentativa dos textos, com foco nas competências III e IV da matriz avaliativa do Enem. A partir de quatro exemplares de redação que compõem o corpus deste trabalho, observam-se os operadores argumentativos e os elementos coesivos inter e intraparágrafos, buscando identificar o uso efetivo desses operadores no processo de escrita dos examinandos. A análise evidencia a necessidade de uma avaliação mais aprofundada desses elementos de textualidade nas redações do Enem, considerando-se a superficialidade dos comentários avaliativos presentes na Cartilha do Participante. Além disso, são fortes os indícios de que esses comentários possam ser um entrave à compreensão clara dos critérios de correção. Este artigo pretende ressaltar que o domínio dos mecanismos linguísticos e argumentativos é essencial para uma redação eficaz e bem avaliada no Enem.
Abstract
This article aims to analyze aspects of textuality, with an emphasis on the cohesive resources used in some essays that received a score of one thousand in the 2023 Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Based on theoretical assumptions by Costa Val (2014), Koch (1999, 2016), Antunes (2005, 2017) and Marcuschi (2008), the study aims to discuss the importance of cohesion in the argumentative construction of texts, focusing on competencies III and IV of the Enem evaluation matrix. Based on four essay samples that make up the corpus of this work, the argumentative operators and the inter- and intra-paragraph cohesive elements are observed, seeking to identify the effective use of these operators in the writing process of the examinees. The analysis highlights the need for a more in-depth evaluation of these elements of textuality in the Enem essays, considering the superficiality of the evaluative comments present in the Participant's Handbook. Furthermore, there are strong indications that these comments may be an obstacle to a clear understanding of the correction criteria. This article aims to emphasize that mastery of linguistic and argumentative mechanisms is essential for an effective and well-evaluated essay in the Enem.
Keywords: Textuality; Enem; Cohesion; Argumentation; Competency III; Competency IV.
Assunto
Língua portuguesa - Estudo e ensino
Palavras-chave
Textualidade; Redação do Enem; Coesão; Argumentação; Competência III; Competência IV.