A avaliação da aprendizagem e o Projeto Político Pedagógico

dc.creatorMaria Helena Teixeira Barcelos
dc.date.accessioned2019-08-14T15:04:09Z
dc.date.accessioned2025-09-08T22:50:42Z
dc.date.available2019-08-14T15:04:09Z
dc.date.issued2013-07-19
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9ZRNV3
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectAvaliação educacional
dc.subjectEscolas Organizacao e administracao
dc.subject.otherAvaliação da aprendizagem
dc.subject.otherGestão democrática
dc.subject.otherProjeto Político Pedagógico
dc.titleA avaliação da aprendizagem e o Projeto Político Pedagógico
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Wilma Aparecida Soares Luna
local.description.resumoO presente trabalho realizado na Escola Municipal Ana Moura, localizada na zona periférica da cidade de Timóteo, que abriga uma comunidade extremamente carente em todos os sentidos reflete acerca da avaliação da aprendizagem, dentro do contexto da gestão democrática. Visa estabelecer um paralelo entre o processo avaliativo realizado na escola antes e depois da (re) elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP). A metodologia caracteriza-se por uma abordagem investigativa e exploratória da teoria e prática dos profissionais (gestor, professor, pedagogo) a fim de se permitir o debate coletivo do processo, por meio de diálogos, reflexões e análises críticas do problema investigado. Desse modo o trabalho em questão vem coadunar-se com a idéia de que existem mudanças possíveis em relação à prática educativa, desde que nos comprometamos verdadeiramente com ela. Sendo assim não se esgota com esse trabalho o processo de ação-reflexão-ação da prática; este se configura como o marco inicial para a construção de uma nova escola, de um novo começo, buscando um novo fim.
local.publisher.initialsUFMG

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