Direito à educação e desigualdades: efeitos estruturais e escolares durante a pandemia da Covid-19 no Brasil

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dc.creatorAlexandre William Barbosa Duarte
dc.creatorDalila Andrade Oliveira
dc.date.accessioned2025-08-25T22:52:40Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:40:03Z
dc.date.available2025-08-25T22:52:40Z
dc.date.issued2024-08-30
dc.description.abstractThis article examines the effects of the COVID-19 pandemic on the right to education in Brazil and the reproduction of educational inequalities. Using a contextual approach based on socioeconomic and educational indicators, the study concludes that the intersection of structural and school-related effects disproportionately affected social groups, with low-income Black populations, who are overrepresented in public schools, being the most adversely impacted.
dc.description.sponsorshipCNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17886
dc.identifier.issn2175-6600
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/84573
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofDebates em Educação
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectPandemia
dc.subjectDesigualdade social
dc.subjectEducação
dc.subjectDireito à educação
dc.titleDireito à educação e desigualdades: efeitos estruturais e escolares durante a pandemia da Covid-19 no Brasil
dc.title.alternativeThe right to education and inequalities:structural and school effects during the COVID-19 pandemic in Brazil
dc.title.alternativeDerecho a la educación y desigualdades:efectos estructurales y escolares durante la pandemia de Covid-19 en Brasil
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage23
local.citation.issue38
local.citation.spage1
local.citation.volume16
local.description.resumoEste artigo analisa os efeitos da pandemia da covid-19 sobre o direito à educação no Brasil e a reprodução das desigualdades educacionais. Utilizando uma abordagem contextual baseada em indicadores socioeconômicos e educacionais, o estudo conclui que a interseção dos efeitos estruturais e escolares afetou de forma desigual os grupos sociais, prejudicando mais a população negra de baixa renda sobrerrepresentada na escola pública.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/17886/11881

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