Avaliação Nacional e Internacional no Brasil: os vínculos entre o PISA e o IDEB

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dc.creatorMarialuisa Villani
dc.creatorDalila Andrade Oliveira
dc.date.accessioned2023-04-14T20:09:46Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:27:26Z
dc.date.available2023-04-14T20:09:46Z
dc.date.issued2018-12-06
dc.description.abstractThis article analyses the relationship between the Program for International Student Assessment (PISA)designed by OECD and the Index of Development of Basic Education (IDEB), designed by INEP. Currently, educational systems are subjected to implement national and international standard assessments. This process is the result of the New Public Management (NPM) policy implementation, which in Brazil starts at the beginning of the nineties. In this context, statistical data play a relevant role as a government policy tool. This work presents the development of PISA and IDEB, how they relate - from a statistical, methodological and political perspective, and how these dynamics influence the Brazilian educational policy.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/2175-623684893
dc.identifier.issn0100-3143
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/51973
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofEducação e Realidade
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectAvaliação educacional
dc.subjectAvaliação educacional - Brasil
dc.subjectPrestação de conta
dc.subject.otherPISA
dc.subject.otherIDEB
dc.subject.otherAvaliação Estandardizada Nacional
dc.subject.otherAvaliação Estandardizada Internacional
dc.subject.otherPrestação de Conta
dc.titleAvaliação Nacional e Internacional no Brasil: os vínculos entre o PISA e o IDEB
dc.title.alternativeNational and International Assessment in Brazil: the link between PISA and IDEB
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage1362
local.citation.issue4
local.citation.spage1343
local.citation.volume43
local.description.resumoEste artigo pretende analisar o relacionamento entre o Program for International Student Assessment (PISA), desenvolvido pela OCDE e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), desenvolvido pelo INEP. Os sistemas educativos atuais estão sujeitos a programas de avaliação estandardizada em nível nacional e internacional. Esse processo é resultado da implementação da Nova Gestão Pública (NGP) que no Brasil começa a ser introduzido a partir dos anos noventa. Nesse contexto os dados estatísticos assumem um papel relevante como instrumento do governo da política pública. Este texto apresentará de forma sumária o desenvolvimento histórico do PISA e do IDEB, como se relacionam – do ponto de vista estatístico-metodológico e político – e como essas dinâmicas influenciam a política educacional do país.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4785-7303
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4516-6883
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/84893

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