Educação remota emergencial: elementos para políticas públicas na educação brasileira em tempos de COVID-19

Página do item simplificado
dc.creatorEucidio Pimenta Arruda
dc.date.accessioned2023-08-01T19:56:30Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:25:30Z
dc.date.available2023-08-01T19:56:30Z
dc.date.issued2020-05-15
dc.description.abstractCovid-19 spread quickly around the world in 2020 and generated anunprecedented situation of 90% of the student population being isolated worldwide. In this work, we try to highlight the exceptional problemthat led many countries to develop emergency remote education actions and the implications at different educational levels. We analyzed the Brazilian context, in which there is an incipience in the appropriation of digital technologies in public education. We identified the main information about internet access in the country, to discuss possible educational policies to foster the maintenance of school life, even at digital levels, to strengthen the school as the central axis of Brazilian society.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.issn2359-6082
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/57329
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofEmRede - Revista de Educação a Distância
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectCOVID-19 (Doença)
dc.subjectCOVID-19 Pandemia, 2020
dc.subjectEnsino à distância
dc.subjectPolíticas públicas
dc.subjectTecnologia educacional
dc.subjectInovações educacionais
dc.subject.otherCovid-19
dc.subject.otherEducação remota emergencial
dc.subject.otherPandemia
dc.subject.otherTecnologia e educação
dc.subject.otherPolíticas públicas em educação digital
dc.titleEducação remota emergencial: elementos para políticas públicas na educação brasileira em tempos de COVID-19
dc.title.alternativeEmergency remote education: elements for public policies in brazilian education in COVID-19 times
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage275
local.citation.issue1
local.citation.spage257
local.citation.volume7
local.description.resumoO Covid-19 espalhou-se rapidamente pelo mundo em 2020 e gerou a inédita situação de 90% da população estudantil estar isolada em todo o mundo. Neste trabalho, procuramos evidenciar a excepcionalidade da situação que levou inúmeros países a desenvolver ações de educação remota emergencial e as implicações nos diferentes níveis educacionais. Analisamos o contexto brasileiro, no qual evidencia-se uma incipiência na apropriação de tecnologias digitais na educação pública. Identificamos as principais informações sobre acesso à internet no país, no sentido de discutir possíveis políticas educacionais com vistas ao fomento da manutenção do convívio escolar, ainda que em patamares digitais, de maneira a fortalecer a escola como eixo central da sociedade brasileira.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9201-6530
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/621

Arquivos

Pacote original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Educação remota emergencial elementos para políticas públicas na educação brasileira em tempos de COVID-19.pdf
Tamanho:
289.69 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Licença do pacote

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
License.txt
Tamanho:
1.99 KB
Formato:
Plain Text
Descrição:
Baixar

Coleções

Artigo de Periódico

Logo UFMG