Uso de simuladores como ferramenta no ensino de conceitos abstratos de Biologia: uma proposição investigativa para o ensino da síntese de proteína
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
São muitas as dificuldades nos processos de ensino e aprendizagem de
conceitos na disciplina de Biologia, e as tecnologias de informação possibilitam ao
estudante simular, manipular e visualizar processos que na prática seriam difíceis ou
impossíveis de serem observáveis, potencializando a compreensão dos conteúdos. Neste
trabalho, elaboramos e refletimos sobre uma proposta de atividade com características
investigativas a partir da simulação computacional “Expressão Genética- Fundamentos”
disponível no projeto Tecnologia no Ensino de Física (PhET), da Universidade do
Colorado, e analisamos o engajamento, as contribuições da simulação para outras
metodologias, a correlação entre essas duas variáveis e a opinião dos alunos quanto ao
roteiro e o uso da simulação nas aulas de Biologia. O presente trabalho foi realizado
com 77 alunos de três turmas do primeiro ano de uma escola estadual do município de
Divinópolis- MG. Os resultados demonstraram os alunos tiveram um alto engajamento,
uma visão positiva para as contribuições da simulação para outras metodologias e a
correlação entre as duas variáveis foi positiva e significativa. Para 96%dos alunos o
roteiro foi um facilitador para a manipulação e para os 99% dos alunos o uso da
simulação nas aulas de Biologia foi bom. Diante dos benefícios que o uso da simulação
no processo de ensino e aprendizado sugerimos o uso dessas simulações no ensino de
Biologia
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Tecnologias, Simulador, Ensino investigativo, Conteúdos abstratos
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