Avaliação escolar x Projeto Político Pedagógico

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dc.creatorDenise de Figueiredo Silva
dc.date.accessioned2019-08-10T15:08:31Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:44:52Z
dc.date.available2019-08-10T15:08:31Z
dc.date.issued2013-07-18
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9LLPEH
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectAvaliação educacional
dc.subjectEscolas Organizacao e administracao
dc.subject.otherAvaliação
dc.subject.otherGestão
dc.subject.otherProjeto Político Pedagógico
dc.titleAvaliação escolar x Projeto Político Pedagógico
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Jacqueline da Silva Figueiredo Pereira
local.contributor.referee1Livia Maria Fraga Vieira
local.description.resumoO objetivo deste estudo foi mostrar o resultado da analise do Projeto Político Pedagógico de uma escola pública do município de Três Pontas MG, dando ênfase à avaliação escolar. Este trabalho ressaltou os aspectos essenciais da avaliação educacional e o seu papel como instrumento no processo de ensino aprendizagem. Além disso, mostrou que a avaliação é um processo indispensável em toda a atividade humana e, portanto em qualquer proposta de educação. Ela é imprescindível durante todo o processo educativo e que se realize em um constante trabalho de ação e reflexão. A pesquisa constatou que a avaliação não se reduz apenas a atribuir notas. O ato de avaliar consiste em verificar se os educandos estão sendo realmente atingidos e em que grau se dá essa consecução, para ajudá-los a avançar na aprendizagem e na construção de seu saber. Assim, a avaliação assume um sentido orientador e cooperativo. Sendo tão importante no processo educativo, a avaliação educacional deve ser tratada no PPP de forma bastante democrática.
local.publisher.initialsUFMG

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