Práticas instituintes de gestão das escolas Xacriabá

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dc.creatorMacae Maria Evaristo dos Santos
dc.date.accessioned2019-08-12T04:01:02Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:24:16Z
dc.date.available2019-08-12T04:01:02Z
dc.date.issued2006-09-25
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/FAEC-85TPT2
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subject.otherEscolas Xacriabá
dc.titlePráticas instituintes de gestão das escolas Xacriabá
dc.typeDissertação de mestrado
local.contributor.advisor1Ana Maria Rabelo Gomes
local.contributor.referee1Lucia Helena Alvarez Leite
local.contributor.referee1Luciola Licinio de C P Santos
local.description.resumoO estudo aqui apresentado busca compreender as práticas instiuintes de gestão das escolas Xacriabá, dentro do atual contexto político-institucional de implantação da educação escolar indígena específica e diferenciada. Realizou-se um pesquisa de orientação etnográfica, a partir da observação e de entrevistas com diretores (as), profissionais da educação, lideranças indígenas que participam da gestão das escolas. Fez-se necessária a construção de uma análise histórica para compreender as formas com que os Xacriabá atuaram e atuam politicamente em defesa da constituição de uma rede de escolas públicas em seu território. Tratou-se de identificar os atores que participam desta gestão e de descrever e analisar como vem se dando os processos de escolha dos professores, de instituição de procedimentos e rotinas administrativas e de mediação das relações internas e externas. Entende-se, que com estas práticas, os Xacriabá, através das suas várias instituições, constroem estratégias diversas e neste movimento vêm colocando em prática uma política cultural, que contesta e dá novos significados à escola, incidindo na construção de uma cultura política alternativa para a educação escolar indígena.
local.publisher.initialsUFMG

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