Saber e prazer: uma proposta de incentivo à leitura
| dc.creator | Sonia Maria Leal | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-13T14:07:43Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:59:49Z | |
| dc.date.available | 2019-08-13T14:07:43Z | |
| dc.date.issued | 2012-07-07 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/VRNS-9P4QUN | |
| dc.language | Português | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Literatura infanto-juvenil | |
| dc.subject.other | Formação de Leitores | |
| dc.subject.other | Literatura no Ensino Fundamental | |
| dc.subject.other | Literatura Infantil | |
| dc.title | Saber e prazer: uma proposta de incentivo à leitura | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Kely Cristina Nogueira Souto | |
| local.contributor.referee1 | Maria Elisa de Araujo Grossi | |
| local.description.resumo | Este trabalho apresenta estratégias desenvolvidas em um plano de ação intitulado Saber e prazer: uma proposta de incentivo à leitura, realizado com crianças do 1º ano do ensino fundamental, com idade de 6 anos, em uma escola de Belo Horizonte. O objetivo foi promover práticas literárias que contribuíssem para a formação de leitores competentes. Para o aprofundamento teórico foi realizada uma pesquisa bibliográfica com temas que abordaram a literatura infantil e o letramento literário. Os procedimentos adotados envolvem a promoção da leitura literária na escola e em casa, o compartilhamento de interpretações entre os leitores, recontos e atividades de registro, como desenhos, escrita e reescrita de textos. Os resultados confirmaram a importância da literatura infantil no processo de desenvolvimento da criança estimulando a criatividade, o pensamento e a imaginação e propiciando a emancipação de leitores capazes de vivenciar toda a força humanizadora da literatura. | |
| local.publisher.initials | UFMG |
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