O campo universitário na UFMG (Brasil) e na UBA (Argentina): o embate entre capital científico e capital pedagógico

dc.creatorJuliana Santos da Conceição
dc.creatorJúlio Emílio Diniz-Pereira
dc.date.accessioned2024-08-13T19:03:40Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:14:28Z
dc.date.available2024-08-13T19:03:40Z
dc.date.issued2022-05-14
dc.description.abstractThis article aims to discuss the university field in Brazil and Argentina from a comparative study of professional teacher development actions carried out in a public university in each of these countries. We draw on Bourdieu to discuss the concept of field and, based upon it, scientific and pedagogical capital at the university field. The methodological approach adopts a qualitative approach linked to the principles of comparative research. Altogether, the comparative analysis presented in this research reveals university fields with marked distinctions regarding the value given to the capitals involved in each field, and these differences are directly related to the place where professional development actions will occupy the university. We defend the existence of another capital within this field, other than scientific capital, already widely discussed by Bourdieu, and we believe that, with another configuration of the university field, pedagogical capital may come to occupy a prestigious place within it.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/riesup.v9i00.8661946
dc.identifier.issn2446-9424
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/73912
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista Internacional de Educação Superior
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectProfessores universitários
dc.subjectUniversidades e faculdades -- Brasil
dc.subjectUniversidades e faculdades -- Argentina
dc.subjectUniversidade pública
dc.subject.otherCampo universitário
dc.subject.otherCapital científico
dc.subject.otherCapital pedagógico
dc.subject.otherDocência universitária
dc.titleO campo universitário na UFMG (Brasil) e na UBA (Argentina): o embate entre capital científico e capital pedagógico
dc.title.alternativeThe university field at UFMG (Brazil) and at UBA (Argentina): the clash between scientific capital and pedagogical capital
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage17
local.citation.spage1
local.citation.volume9
local.description.resumoEste artigo tem como objetivo discutir o campo universitário no Brasil e na Argentina a partir de um estudo comparado de ações de desenvolvimento profissional docente realizadas em uma universidade pública em cada um desses países. Apoiamo-nos em estudos de Bourdieu para discutir o conceito de campo e, a partir dele, o capital científico e o capital pedagógico no campo universitário. O percurso metodológico adota uma abordagem qualitativa atrelada aos princípios da pesquisa comparada. No conjunto, a análise comparada apresentada nesta pesquisa nos revela campos universitários com acentuadas distinções no que se refere ao valor dado aos capitais envolvidos em cada campo e essas diferenças têm relação direta com o lugar em que as ações de desenvolvimento profissional ocuparão na universidade. Defendemos a existência de um outro capital dentro desse campo, que não o capital científico, já amplamente discutido por Bourdieu, e acreditamos que, com uma outra configuração do campo universitário, o capital pedagógico pode vir a ocupar um lugar de prestígio dentro dele.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1767-0364
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5401-4788
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8661946

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