A avaliação das concepções dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) sobre características astronômicas da Terra-Lua-Sol por meio de atividades investigativas

Lucas de Moura Duarte

A avaliação das concepções dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) sobre características astronômicas da Terra-Lua-Sol por meio de atividades investigativas

dc.creator	Lucas de Moura Duarte
dc.date.accessioned	2019-08-14T02:18:15Z
dc.date.accessioned	2025-09-09T01:33:37Z
dc.date.available	2019-08-14T02:18:15Z
dc.date.issued	2012-07-02
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/1843/BUOS-9ATK3P
dc.language	Português
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.rights	Acesso Aberto
dc.subject	Ciência Estudo e ensino
dc.subject	Educação de adultos
dc.subject	Astronomia Estudo e ensino
dc.subject.other	Ensino de ciências
dc.subject.other	Lua
dc.subject.other	Educação de Jovens e Adultos
dc.subject.other	Astronomia
dc.title	A avaliação das concepções dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) sobre características astronômicas da Terra-Lua-Sol por meio de atividades investigativas
dc.type	Monografia de especialização
local.contributor.advisor1	Arjuna Casteli Panzera
local.description.resumo	Este trabalho busca averiguar as concepções que alunos da Educação de Jovens e Adultos possuem a respeito de certas características do Sistema Solar, especialmente da Terra-Lua-Sol. Essas características relacionam-se, basicamente, com as fases e constituição da Lua e as escalas de tamanho e distância entre os planetas, a Lua, o Sol e as estrelas fixas. O ensino de Astronomia é algo ainda escasso no Brasil, e a maioria das pessoas não vê o Universo da mesma forma como vemos quando aprendemos os conceitos ligados a essa ciência. Os jovens e adultos, protagonistas deste trabalho, já têm um conceito formado do Cosmo, e é importante que no ensino de Astronomia essas ideias sejam trabalhadas para permitir um aprendizado rico e coerente. Neste trabalho reflete-se sobre os motivos de se pesquisar o aprendizado dos jovens e adultos e também apresenta-se uma rápida cronologia da EJA no Brasil. O referencial teórico usa ideias importantes no campo da andragogia e pesquisas sobre o ensino de ciências por investigação. Foi elaborado um pré-teste para captar as concepções prévias dos estudantes sobre alguns aspectos da Lua. Os alunos realizaram uma observação sistemática desse astro durante uma lunação completa. Eles também realizaram uma atividade investigativa sobre a explicação das observações por meio de uma simulação das fases da Lua e da construção de uma maquete do sistema Terra-Sol-Lua. O autor deste trabalho realizou uma aula dialogada com os estudantes a fim de consolidar os conceitos desenvolvidos nas atividades. Finalmente um pós teste foi aplicado e foram analisados os resultados. Algumas respostas de testes dos próprios alunos são exibidas e analisadas, de forma geral ou cada questão/teste de forma específica. Ressalta-se a importância de se captar concepções prévias, desenvolvendo atividades investigativas e dialogadas no processo de ensino-aprendizado relativo a tópicos do ensino de ciências.
local.publisher.initials	UFMG

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Nome:: monografia_lucas_duarte.pdf
Tamanho:: 4.33 MB
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