Conhecimentos, satisfação e autoconfiança em profissionais de saúde: simulação com manequim versus paciente-ator

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dc.creatorSíntia Nascimento Reis
dc.creatorCiara Cristina Neves
dc.creatorDiego Alcântara Alves
dc.creatorRaquel Rabelo de Sá Lopes
dc.creatorKleyde Ventura de Souza
dc.creatorLiliane da Consolação Campos Ribeiro
dc.creatorHelisamara Mota Guedes
dc.date.accessioned2023-05-10T23:17:04Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:22:11Z
dc.date.available2023-05-10T23:17:04Z
dc.date.issued2020-05-25
dc.description.abstractAbstract Background: Combining various teaching strategies that merge theory and practice has been considered an efficient method in health education. Objective: To compare health professionals’ knowledge, satisfaction, and self-confidence regarding clinical simulation with a high-fidelity manikin or a simulated patient. Methodology: A quasi-experimental study was carried out through the application of a theoretical knowledge test and the Student Satisfaction and Self-confidence in Learning Scale during a theoretical-practical course in prenatal care for health professionals. An inferential statistical analysis was performed. Results: Considering the 44 participants in the study, the mean of correct answers was 7 in the first theoretical knowledge test, and 8 in the second. Knowledge increased after theoretical explanation and simulation (p < 0.000). There was no significant difference between the “Actor” and “SimMan” simulation groups (p > 0.05) in the two dimensions concerning satisfaction and self-confidence. Conclusion: The overall mean of satisfaction and self-confidence was higher in the “Actor” group than in the “SimMan” group.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.12707/rv20034
dc.identifier.issn2182-2883
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/53068
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista de Enfermagem Referência
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectExercício de Simulação
dc.subjectReeducação Profissional
dc.subjectAprendizagem
dc.subjectTreinamento com Simulação de Alta Fidelidade
dc.subject.otherSimulação
dc.subject.otherReeducação profissional
dc.subject.otherAprendizagem
dc.subject.otherTreinamento com simulação de alta fidelidade
dc.subject.otherSimulação de paciente
dc.titleConhecimentos, satisfação e autoconfiança em profissionais de saúde: simulação com manequim versus paciente-ator
dc.title.alternativeKnowledge, satisfaction, and self-confidence in health professionals: simulation with manikin versus simulated patient
dc.title.alternativeConocimiento, satisfacción y autoconfianza en los profesionales de la salud: simulación con maniquí frente a paciente-actor
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage8
local.citation.issue3
local.citation.spagee20034
local.citation.volumeSérie V
local.description.resumoEnquadramento: A associação de diferentes estratégias de ensino na saúde que articulem teoria e prática tem sido apontada como um mecanismo eficaz no ensino. Objetivo: Comparar o conhecimento, satisfação e autoconfiança de profissionais de saúde em relação à simulação clínica com manequim de alta fidelidade versus paciente-ator. Metodologia: Estudo quase experimental que ocorreu por meio de aplicação de prova de conhecimentos e Escala de Satisfação dos Estudantes e Autoconfiança na Aprendizagem durante um curso teórico-prático com a temática pré-natal para profissionais da saúde. Procedeu-se a análise estatística e inferencial. Resultados: Dos 44 participantes, a média de respostas corretas na primeira prova de conhecimentos foi de 7 e na segunda prova de conhecimentos de 8. O conhecimento aumentou após exposição teórica e simulação (p < 0,000). Pôde observar-se que não houve diferença significativa entre os grupos “Ator” e “SimMan” (p > 0,05) dos dois domínios que abordam a satisfação e a autoconfiança. Conclusão: A média geral da satisfação e autoconfiança foi maior no grupo com atores comparando com o “SimMan”.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4235-5398
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0187-7467
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5427-1629
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8221-1404
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0971-1701
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1828-8914
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9848-4936
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentENF - DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM MATERNO INFANTIL E SAÚDE PÚBLICA
local.publisher.departmentENFERMAGEM - ESCOLA DE ENFERMAGEM
local.publisher.departmentMEDICINA - FACULDADE DE MEDICINA
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://rr.esenfc.pt/rr/index.php?module=rr&target=publicationDetails&pesquisa=&id_artigo=3658&id_revista=55&id_edicao=233

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