O uso de analogias no ensino de Ciências

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dc.creatorAdriana de Morais Silva
dc.date.accessioned2019-08-10T21:44:13Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:03:27Z
dc.date.available2019-08-10T21:44:13Z
dc.date.issued2007-07-31
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9AUK4Y
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectAnalogia (Lógica)
dc.subjectCiência Estudo e ensino
dc.subject.otherEnsino
dc.subject.otherCiências
dc.subject.otherAnalogia
dc.titleO uso de analogias no ensino de Ciências
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Francisco Angelo Coutinho
local.description.resumoEsse trabalho tem como objetivo apresentar uma revisão bibliográfica sobre a importância do uso de analogias no ensino de Ciências e conscientizar professores de Ciências e outros profissionais da educação da importância que deve ser dada ao tema. Nos últimos anos tem sido considerável o aumento do interesse de pesquisadores de educação pelo assunto uso de analogias. Isso pode ser explicado pelo fato de que elas aproximam um domínio menos familiar de um domínio mais familiar e mais acessível ao mundo do aluno, facilitando o processo de ensino-aprendizagem. Porém, o uso indiscriminado das analogias pode funcionar como um obstáculo à apropriação do conhecimento pelo aluno e, portanto, é importante que ele seja feito de forma consciente. Assim, é necessário que o professor possua um conhecimento didático para mediar e reconhecer as potencialidades e limitações desse recurso. O texto apresenta como as analogias têm sido classificadas por alguns autores, vantagens e desvantagens do seu uso, modelos de ensino com analogias e o uso de analogias em livros didáticos. Além disso, traz uma breve discussão sobre aspectos fundamentais a serem observados para o uso de analogias e algumas propostas para futuras pesquisas que complementarão e enriquecerão o estudo do tema.
local.publisher.initialsUFMG

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