Atividades experimentais sobre a água em livros didáticos: uma análise sob a ótica da investigação

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dc.creatorCeci Heliodora Marins da Silva
dc.date.accessioned2019-08-13T14:49:55Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:03:09Z
dc.date.available2019-08-13T14:49:55Z
dc.date.issued2014-12-06
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-9Z2HYM
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectCiclo hidrologico 
dc.subjectAprendizagem experimental
dc.subjectCiências (Ensino fundamental) Estudo e ensino
dc.subjectEducação Ambiental
dc.subject.otherEnsino de ciências
dc.subject.otherAtividades experimentais investigativas
dc.subject.otherLivro didático
dc.subject.otherÁgua
dc.titleAtividades experimentais sobre a água em livros didáticos: uma análise sob a ótica da investigação
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maria Luiza Rodrigues da Costa Neves
local.description.resumoAs atividades experimentais nas aulas de Ciências são estratégias de ensino muito utilizadas pelos professores visando sempre um melhor aprendizado do conteúdo. Elas podem ser realizadas nas aulas de ciências com abordagens diferentes como demonstração, verificação e investigação, contribuindo assim de forma diferenciada para a aquisição de habilidades no processo ensino-aprendizagem. O livro didático como recurso pedagógico apresenta propostas de atividades experimentais que usualmente são utilizadas pelos professores em sala de aula, porém, nem sempre a forma como elas são estruturadas colaboram para que os alunos alcancem habilidades voltadas para sua autonomia, pois prevalecem nas mesmas concepções de um ensino ainda na forma tradicional. Sendo assim, o presente trabalho objetivou identificar e analisar as atividades experimentais propostas em cinco livros didáticos de ciências do 6º ano sobre o tema água embasado no referencial teórico e objetivos específicos da pesquisa.
local.publisher.initialsUFMG

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