O impacto da prova brasil na prática docente em escolas da rede estadual de Minas Gerais

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dc.creatorMaxmüller Coelho Batista
dc.creatorSuzana Dos Santos Gomes
dc.date.accessioned2023-04-14T20:25:07Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:42:32Z
dc.date.available2023-04-14T20:25:07Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.isbn978857713
dc.identifier.sici1
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/51997
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofSeminário do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política e Avaliação Educacional
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectPolítica Educacional
dc.subjectAvaliação Educacional
dc.subjectDireito à Educação
dc.subject.otherPolíticas Públicas de Avaliação
dc.subject.otherSAEB/Prova Brasil
dc.subject.otherIDEB
dc.titleO impacto da prova brasil na prática docente em escolas da rede estadual de Minas Gerais
dc.typeArtigo de evento
local.citation.epage89
local.citation.issueII Seminário do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política e Avaliação Educacional
local.citation.spage72
local.description.resumoO objetivo desta pesquisa foi investigar possíveis impactos provocados pela Prova Brasil na prática docente no 9º ano do Ensino Fundamental em escolas da Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais (SEE-MG). O quadro teórico foi composto por autores do campo da avaliação educacional, entre os quais se destacam: Afonso (1999, 2009); Ball (2005, 2009); Bauer (2010); Bonamino (2002, 2012); Brooke (2008); Oliveira e Souza (2010, 2014). A metodologia envolveu pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Optouse pelo Estudo de Caso por meio da abordagem sócio-histórica. A adoção desse método se fez necessária por investigar as evidências empíricas do objetivo traçado na pesquisa, pois, são das interações sociais estabelecidos dentro da escola que espera buscar significados dos docentes quanto à avaliação externa, sendo concretizada a partir do contexto social em que o indivíduo está inserido e externalizada mediante o discurso do sujeito. Os resultados preliminares indicam mudanças na prática docente decorrente da divulgação dos resultados das avaliações externas.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1336-6805
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8660-1741
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.fe.unicamp.br/eventos/2seminario-gepale/index.html

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