Narrativas de docentes LGBTI+ no ensino superior: uma análise das repercussões da cisheteronormatividade nas identidades
| dc.creator | Isabella Campos Freitas D'Avila | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-01T13:56:27Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:30:48Z | |
| dc.date.available | 2022-09-01T13:56:27Z | |
| dc.date.issued | 2022-02-18 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/44801 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Professores universitários - Ambiente de trabalho | |
| dc.subject | Professores homossexuais - Ambiente de trabalho | |
| dc.subject | Professores homossexuais - Narrativas pessoais | |
| dc.subject | Discriminação de sexo na educação | |
| dc.subject | Identidade sexual na educação | |
| dc.subject | Ensino superior | |
| dc.subject | Minorias sexuais | |
| dc.subject.other | Identidade | |
| dc.subject.other | LGBTI+ | |
| dc.subject.other | Cisheteronormatividade | |
| dc.subject.other | Docência | |
| dc.subject.other | Ensino superior | |
| dc.title | Narrativas de docentes LGBTI+ no ensino superior: uma análise das repercussões da cisheteronormatividade nas identidades | |
| dc.type | Dissertação de mestrado | |
| local.contributor.advisor1 | Luiz Paulo Ribeiro | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/4707346826137662 | |
| local.contributor.referee1 | Aluísio Ferreira de Lima | |
| local.contributor.referee1 | Welson Barbosa Santos | |
| local.contributor.referee1 | Mônia Maria Farid Rahme | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/1760543668659415 | |
| local.description.resumo | Este estudo teve como propósito analisar as narrativas de pessoas LGBTI+ que exercem a docência no Ensino Superior privado de Belo Horizonte. Como desdobramento deste foram identificadas e descritas as narrativas e as identidades dessas pessoas, tendo como foco as influências da cisheteronormatividade. Ainda foi analisado como as metamorfoses dessas identidades aparecem, considerando as interseccionalidades, as políticas de identidade e as identidades políticas. A construção dos objetivos se deu a partir da compreensão da lógica social na qual se estruturam as relações humanas em uma sociedade que é lida como capitalista, colonial, patriarcal e cisheteronormativa. A partir disso, tomou-se como perspectiva de mundo, para olhar para o objeto de estudo de forma crítica, a interseccionalidade, a decolonialidade, o feminismo (negro, principalmente) e a educação libertadora. O método empregado foi a entrevista narrativa com 10 pessoas LGBTI+ que atuam na docência no Ensino Superior privado de Belo Horizonte. A análise de dados foi elaborada a partir da proposta de Ciampa (1987) e Lima (2010), que buscam localizar as metamorfoses nas identidades. Com as entrevistas foi possível localizar 11 “achados”, percebendo como a interseccionalidade aparece dentro da perspectiva de gênero para as mulheres, como a raça aparece forte para as pessoas negras e a classe como possibilidade de ascensão através da docência. A maneira como falam de si está vinculada a sensação de segurança no espaço educacional e, muitas vezes, aparece através da temática da aula, principalmente quando se fala em Direitos Humanos. Percebeu-se que há uma variedade de maneiras de lidar com a cisheteronormatividade e impossibilidade de se desvencilhar dela por completo, mas cada docente, a partir da prática educacional, demonstrou desenvolver estratégias articuladas com sua identidade para lidar com a estrutura social e trabalhar por uma educação democrática e libertadora. | |
| local.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0002-6794-460X | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação - Conhecimento e Inclusão Social |