Lazer, gênero e pandemia: percepções e experiências de professores e professoras de Educação Física da rede pública de ensino de Sete Lagoas/MG
| dc.creator | Fernanda Santos de Abreu | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-23T13:35:21Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:35:00Z | |
| dc.date.available | 2023-02-23T13:35:21Z | |
| dc.date.issued | 2022-11-23 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/50305 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Lazer - Aspectos sociais | |
| dc.subject | Professores de educação física | |
| dc.subject | Relações de gênero | |
| dc.subject.other | Gênero | |
| dc.subject.other | Lazer | |
| dc.subject.other | Pandemia | |
| dc.subject.other | Percepções | |
| dc.subject.other | Professores | |
| dc.subject.other | Professoras | |
| dc.title | Lazer, gênero e pandemia: percepções e experiências de professores e professoras de Educação Física da rede pública de ensino de Sete Lagoas/MG | |
| dc.type | Dissertação de mestrado | |
| local.contributor.advisor1 | Elisângela Chaves | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/3860333456560633 | |
| local.contributor.referee1 | Marcilia de Sousa Silva | |
| local.contributor.referee1 | Tania Mara Vieira Sampaio | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/2395301749190304 | |
| local.description.resumo | O objetivo desta pesquisa é analisar as relações entre gênero e as experiências de lazer de professores e professoras de Educação Física (EF) das escolas públicas de Sete Lagoas durante a pandemia. Os procedimentos metodológicos utilizados na pesquisa basearam-se no uso de um questionário semiaberto via Google Forms e na realização da entrevista semiestruturada. Os resultados apontaram que o gênero se configurou enquanto um elemento de diferença de oportunidade e usufruto do tempo, espaço e experiências de lazer. Observou-se em especial o caso das professoras que se identificaram como do sexo feminino, mulheres cis e heterossexuais e dos professores que autodeclararam gays, do sexo masculino e homens cis. No que se refere às práticas de lazer dessas pessoas, constataram-se a prevalência de atividades relacionadas ao interesse virtual, como, por exemplo, o uso de redes sociais como Facebook, Instagram, WhatsApp e TikTok, bem como a utilização de plataformas digitais como Netflix e Prime Video. Além disso, para a maioria dos participantes da pesquisa, a pandemia ressignificou positivamente a importância do lazer em suas vidas. Apurou-se também que o lazer enquanto componente curricular fez parte do processo de formação da maior parte desses professores e professoras de EF, ganhando notoriedade quando, para a maioria desse grupo, a especificidade da sua formação em relação ao campo do lazer lhes permite ter mais esclarecimentos e possibilidades de vivencia-lo. Em relação ao fato de ser professor e professora, averiguou-se que, com o período pandêmico e a inserção do ensino online, a carga horária de trabalho dessas pessoas ampliou-se expressivamente, impactando diretamente a organização do tempo para a vivência do lazer. Assim, conclui-se que este estudo contribui para um maior enriquecimento do campo de estudos sobre lazer e gênero, atestando-se mediante as percepções e experiências dos professores e professoras de EF que questões de gênero podem se configurar enquanto um marcador de diferença de oportunidades. | |
| local.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0002-5588-4283 | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | EEFFTO - ESCOLA DE EDUCAÇÃO FISICA, FISIOTERAPIA E TERAPIA OCUPACIONAL | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Estudos do Lazer |