A leitura nos anos finais do ensino fundamental: o desafio de formar leitores
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Maria Zélia Versiani Machado
Resumo
O ensino de leitura apresenta-se como um grande desafio para a escola e seus agentes, por sua importância na formação do cidadão crítico e letrado. O objetivo deste trabalho foi analisar e compreender os fatores de dificuldades relacionados às práticas de leitura dos alunos dos anos finais do Ensino Fundamental através de uma pesquisa realizada na Escola Municipal Conceição Lima Guimarães, município de Congonhas, Minas Gerais. Realizou-se um estudo de caso através de pesquisa empírica com abordagem dos sujeitos envolvidos (educandos e educadores) através de depoimentos, entrevistas e análises dos dados coletados. Inicialmente, apresentou-se o que vêm a ser estratégias de leitura, de acordo com as concepções teóricas de Solé (1998), Kleiman (1993) e Smith (1999). Posteriormente, foram analisados os fatores de dificuldades dos alunos em suas práticas de leitura, bem como as práticas e estratégias de ensino de leitura utilizadas pelos professores das fases finais do ensino fundamental, no referido campo de trabalho. Finalmente, foram apresentadas as conclusões a que se chegou sobre os estudos realizados, sugerindo-se estratégias e conhecimentos que possam auxiliar os educadores no ensino de leitura, para que esses momentos sejam mais eficazes, significativos e prazerosos.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Ensino de leitura, Fatores de dificuldade em leitura, Estratégias de leitura
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