Avaliação institucional e trajetória de egressos de cursos EAD
| dc.creator | Thiago Belchior Pinto | |
| dc.creator | Suzana dos Santos Gomes | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-13T11:55:33Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:33:08Z | |
| dc.date.available | 2024-12-13T11:55:33Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | El artículo fue producido a partir de una investigación de maestría que analiza la percepción de los egresados de cinco cursos de graduación a distancia ofrecidos por una institución pública federal. El objetivo principal del estudio fue identificar datos evaluativos sobre la inserción profesional de estos graduados en el mercado laboral. Para ello, se examinaron varios aspectos relacionados con el tema, como la importancia de la evaluación institucional, la implementación y aplicación del Sistema Nacional para la Evaluación de la Educación Superior (Sinaes), la participación y seguimiento de los ex alumnos en el proceso de evaluación, y la relación entre la formación académica y el mercado laboral. La metodología de investigación incluyó revisión de literatura, análisis de documentos e investigación de campo, realizada a través de la recolección de datos con la aplicación de un triángulo en línea. Las discusiones revelaron la importancia de la participación activa de los egresados de Educación a Distancia en una evaluación institucional, considerando sus experiencias como una importante fuente de información para la mejora continua de la Educación Superior y el fortalecimiento del vínculo entre la academia y el mercado laboral. Por lo tanto, el estudio destacó la importancia de la participación de los ex alumnos en este proceso, con el fin de obtener datos valiosos para mejorar la calidad de la educación a distancia y asegurar una inserción exitosa en el mercado laboral. | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.issn | 2237-5996 | |
| dc.identifier.sici | 1 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/78657 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância e Congresso Internacional de Educação Superior a Distância | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Ensino à distância | |
| dc.subject | Educação à distância | |
| dc.subject | Avaliação Institucional | |
| dc.subject.other | Avaliação Institucional | |
| dc.subject.other | Egressos | |
| dc.subject.other | Educação a Distância | |
| dc.subject.other | Educação Superior | |
| dc.title | Avaliação institucional e trajetória de egressos de cursos EAD | |
| dc.title.alternative | Evaluación institucional y trayectoria de los egresados de los cursos EAD | |
| dc.type | Artigo de evento | |
| local.citation.epage | 16 | |
| local.citation.issue | 20 e 9 | |
| local.citation.spage | 1 | |
| local.description.resumo | O artigo foi produzido a partir de uma pesquisa de mestrado que analisa a percepção de egressos de cinco cursos de graduação a distância oferecidos por uma instituição pública federal. O objetivo principal do estudo foi identificar dados avaliativos sobre a inserção profissional desses egressos no mercado de trabalho. Para isso, foram examinados vários aspectos relacionados ao tema, como a importância da avaliação institucional, a implementação e aplicação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), a participação e acompanhamento dos ex-alunos no processo de avaliação e a relação entre formação acadêmica e mercado de trabalho. A metodologia de pesquisa incluiu revisão de literatura, análise de documentos e pesquisa de campo, realizada por meio da coleta de dados com a aplicação de um triângulo online. As discussões revelaram a importância da participação ativa dos egressos da Educação a Distância em uma avaliação institucional, considerando suas experiências como fonte importante de informações para a melhoria contínua da Educação Superior e o reforço do vínculo entre academia e mercado de trabalho. Portanto, o estudo destacou a importância da participação dos ex-alunos nesse processo, a fim de obter dados valiosos para aprimorar a qualidade do ensino a distância e garantir uma inserção bem-sucedida para o mercado de trabalho. | |
| local.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0002-6699-0524 | |
| local.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0002-8660-1741 | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | https://submissao-esud.ufms.br/home/article/view/21/127 |