Gêneros textuais: como ensiná-los no interior das práticas de leitura e escrita?
| dc.creator | Renata Amaral de Matos Rocha | |
| dc.date.accessioned | 2021-08-17T18:58:16Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:44:07Z | |
| dc.date.available | 2021-08-17T18:58:16Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description.abstract | How can we use genres to teach reading and writing in the classroom? Texts have specific size and support and possible reading purposes, they constitute the so-called sociocomunicative characteristics defined by content, function, style and composition of the material to be read. It is the sum of those features that define different genres. However, exploring only the characteristics of each text contributes very little to the development of reading and writing skills of certain genres by our students. It is necessary to discuss why and for whom a person writes a text, within a certain communicative context. That’s the difference between treating genres as content itself and teaching them inside reading and writing practices. | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.34019/1984-5499.2017.v19.19032 | |
| dc.identifier.issn | 1984-5499 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/37551 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Gêneros textuais | |
| dc.subject | Notícias populares - jornal | |
| dc.subject | Caricatura | |
| dc.subject.other | Gêneros textuais | |
| dc.subject.other | Charge | |
| dc.subject.other | Notícia | |
| dc.title | Gêneros textuais: como ensiná-los no interior das práticas de leitura e escrita? | |
| dc.type | Artigo de periódico | |
| local.citation.epage | 274 | |
| local.citation.issue | 2 | |
| local.citation.spage | 265 | |
| local.citation.volume | 19 | |
| local.description.resumo | Como usar os gêneros para ensinar leitura e produção de textos em sala de aula? Os textos são construídos dentro de um contexto, têm interlocutores, formato próprio, suporte específico, possíveis propósitos de leitura, ou seja, constituem-se pelas chamadas características sociocomunicativas, definidas pelo conteúdo, pela função, pelo estilo e pela composição do material a ser lido. E é essa soma de características que define os diferentes gêneros. No entanto, explorar apenas as características de cada texto contribui muito pouco para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita de determinado gênero por parte dos nossos alunos. Por isso, objetivamos apresentar uma possibilidade de trabalho com os gêneros textuais de forma efetiva, real, no âmbito da sala de aula. Para tanto, discutiremos sobre quem escreve e para quem se escreve um texto, com que objetivo, em que contexto sociocomunicativo etc. Essa abordagem amplia o tratamento dado aos gêneros textuais sob a ótica da nomenclatura e forma, e representa um grande avanço no ensino das línguas, neste caso, da Língua Portuguesa. | |
| local.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0002-9441-3249 | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | https://periodicos.ufjf.br/index.php/revistainstrumento/article/view/19032 |