Trajetórias escolares narradas por cinco alunos da educação de jovens e adultos concluintes do ensino médio

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dc.creatorNilzilene Imaculada Lucindo
dc.creatorMarcos Gonzaga
dc.date.accessioned2022-11-08T19:19:42Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:12:45Z
dc.date.available2022-11-08T19:19:42Z
dc.date.issued2016
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.issn2317-1839
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/47038
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista EJA em debate
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação de Jovens e Adultos
dc.subjectNarrativas
dc.subjectTrajetórias Escolares
dc.titleTrajetórias escolares narradas por cinco alunos da educação de jovens e adultos concluintes do ensino médio
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage21
local.citation.spage01
local.citation.volume7
local.description.resumoEste estudo apresenta os percursos vivenciados por cinco alunos da Educação de Jovens e Adultos. Acreditamos que ao abordarem sobre suas trajetórias, as narrativas desses protagonistas podem contribuir para refletirmos sobre as políticas educacionais para a EJA por evidenciarem a diversidade que é inerente a esse público. O objetivo geral deste trabalho consistiu em dar voz a estes alunos com vistas a conhecermos um pouco mais sobre suas trajetórias escolares. Pretendíamos também averiguar o incentivo da família aos estudos; verificar em que momento a educação foi negada; identificar os aspectos que influenciaram na construção da identidade e na formação desses sujeitos. Utilizamos a entrevista para coletar os dados que foram analisados a partir das narrativas orais. Como resultados, identificamos formas de viver singulares no convívio familiar, nas lembranças escolares, nas interrupções e retorno a escola, nos saberes de vida e nos valores que possibilitaram aos entrevistados prosseguirem em seus sonhos e realizações.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://periodicos.ifsc.edu.br/index.php/EJA/article/view/2116

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