O PPP como eixo norteador da ação educativa na escola pública
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Este trabalho discorre sobre o Projeto Político Pedagógico, como Eixo norteador da Ação Educativa, instigando uma reflexão sobre sua construção e aplicabilidade como um instrumento que direciona o trabalho da Instituição ou como um simples documento elaborado para cumprimento do que a lei exige. A Gestão Escolar Democrática aqui ressaltada tem no Planejamento Participativo, o elemento que legitima a participação da coletividade, enfatizando sua importância na elaboração do PPP. Este trabalho de Conclusão de Curso, foi fundamentado em referenciais da autoria de: Ilma Passos Alencastro Veiga, Saviani (1983), João Ferreira de Oliveira, dentre outros e documentos legais como a CF (1988), LDBN (1996), o PROGESTÃO de Minas Gerais e o Programa de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Partindo de pressupostos aqui explicitados este trabalho objetiva avaliar a importância de se construir a Gestão Escolar Democrática, sustentada por uma Proposta Pedagógica gerida da coletividade a partir do Planejamento Participativo; conferindo, portanto, à Escola Pública, autonomia para construir a sua história. A reelaboração do PPP da Escola de Educação Infantil Pré-Escolar Municipal SOSSEGO DA MAMÃE, situada na cidade de Itacarambi, Minas Gerais, concretiza este trabalho, ratificando a democracia como conquista de direito à participação coletiva, na condução da escola pública brasileira.
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Palavras-chave
Gestão democrática, Autonomia, Projeto Político Pedagógico
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