Para nadar sem carregar repolhos: construindo um entendimento biologicamente orientado para as relações entre linguagem, cognição e cultura

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dc.creatorVictor Miguel Paredes Castro
dc.date.accessioned2019-08-13T14:34:08Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:13:28Z
dc.date.available2019-08-13T14:34:08Z
dc.date.issued2003-02-27
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/ALDR-5SDGMP
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectAntropolingüística
dc.subjectTeoria da relevância
dc.subjectRelatividade (Lingüística)
dc.subjectCognição e cultura
dc.subjectLinguagem
dc.subjectRepresentação mental
dc.subject.otherBiologia do Conhecer
dc.subject.othercognição
dc.subject.othercultura
dc.subject.otherlinguagem
dc.subject.otherTeoria da Relevância
dc.subject.otherrelatividade lingüística
dc.titlePara nadar sem carregar repolhos: construindo um entendimento biologicamente orientado para as relações entre linguagem, cognição e cultura
dc.typeDissertação de mestrado
local.contributor.advisor1Cristina Magro
local.contributor.referee1Maria Margarida Martins Salomão
local.contributor.referee1Fabio Alves da Silva Junior
local.description.resumoNum contexto disciplinar caracterizado pelo surgimento de abordagens que buscam o entendimento das inter-relações de fenômenos lingüísticos com processos observados em outros domínios, o presente estudo avalia a adequação de um modelo explicativo oriundo da biologia, denominado Biologia do Conhecer, para a compreensão derelações observadas entre fenômenos lingüísticos, cognitivos e culturais. Tal proposta distingue-se do que foi marcadamente convencional durante o século XX no âmbito dos estudos lingüísticos, uma vez que aquela tradição teórica concebia linguagem como uminstrumento mental constituído essencialmente por um conjunto de regras de natureza lógico-simbólica operando de maneira independente de outros domínios de fenômenos, dificultando as aproximações aqui visadas. Inscrevendo-se no campo disciplinar da Lingüística Antropológica, a dissertação propõe uma avaliação da utilidade dosconceitos de linguagem, cognição e cultura tal como definidos na Biologia do Conhecer apontando como exemplos reformulações, nesta perspectiva, da noção de relatividade lingüística proposta por Benjamin Whorf e retomada por autores contemporâneos, e de aspectos da Teoria da Relevância proposta por Dan Sperber e Deirdre Wilson. Conclui recapitulando as principais características da propostaexplicativa aqui examinada e mencionando algumas considerações mais gerais, em termos de questões presentes em nosso mundo efetivo, sobre a importância de atentarmos para e compreendermos as relações observáveis entre nossas práticas lingüísticas, cognitivas e culturais.
local.publisher.initialsUFMG

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